X办事处非户籍人口社会融合困难的原因分析.docVIP

第二节政治层面的融合现状分析 一、公共资源的分配情况 在X办事处区域的公共资源总体上呈现为供需不平衡的现状。即厂区遍地开 花，公共设施的配备较少（如图4）。笔者将从教育医疗资源与社区服务资源两 个方面进行剖析。 图4: X街道办的公共资源分布（包含学校、医院、绿地等） （一）教育医疗资源使用情况 1.教育资源利用的分隔 X办事处地区的教育资源分别为中学、小学、幼儿园、以及成人学校四类， 还分为民办与公办两小类，其中公办的学校只有实验小学、高峰学校；民办学校 主要是爱义学校、锦华实验学校、元芬小学、育英小学、博恒中英学校、胜华学 校、尚文小学以及横朗小学，幼儿园全部为民办学校。户籍人口的孩子主要集中 在公办学校，而非户籍人口的孩子集中在民办学校。 户籍人口因为居住空间和就业空间的重合，因而学龄儿童一般都会在木地学 校上学（除去搬去关内居住的户籍人口，以及通过其他方式将孩子寄居在关内上 学的居民）。木地学校就读的户籍人口的孩子一般会在公办学校上学，而民办学 校则几乎没有木地生源。1据户籍人口谈到，这里的民办学校不似关内或其他地 方的私立学校，教育质量差，收费高，而且学生都是外来打工的子女，更像是农 民工子弟学校，因而大多数的户籍人口都不愿意让孩子在民办学校上学。而教育 部门的有关工作人员谈到，公办学校的学位一直都不够，一般只能保证居民子女 上学。 非户籍人门屮有很多小孩子，大部分还未到