手绘线条图像—物象空间的表达17684.pptxVIP

教学目标?：德育渗透点：培养学生学习美术的兴趣和爱好，充分认识“生活中处处存在美、关键要靠我们的眼睛去发现” （罗丹语）。教学知识点：引导学生通过细致的观察，初步了解绘画过程中景物之间的层次关系，指导学生运用绘画知识表现自己生活的环境。能力渗透点：鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。教学重难点： 教学重点：引导学生初步掌握物象空间的描述与表达。 教学难点?：景物的三度空间位置在纸上的表达方法。 CBA在我们的生活中到处都有美丽动人的景色，你能像画家一样用手绘线条的方式来表达吗？ 让我们一同来学习表达物象空间的方法吧。第二课手绘线条图像 —物象空间的表达人民美术出版社义务教育教科书·美术 八年级上册画一画，比一比。什么是物象空间的表达？指包含有具体事物形象的三维立体空间。（空间是物质存在的一种客观形式，由长度、宽度、高度表现出来，是物质存在的广延性和伸张性的表现。）例如：我们上课的教室就被称作室内空间； 游戏、运动的草坪和操场通常又被称作室外空间。 手绘线条图像——物象空间的表达那物象空间的表达方法有哪些呢？一、上下安排(平摆式）的表达方法 （上远、下近）一、上下安排的表达方法 这是中国古代画像砖上表现出行的场面，上面的马车远，下面的人物近。 手绘线条图像——物象空间的表达一、上下安排的表达方法 上下安排法 物象在画面中的位置往往以下面的表示位于近处，