中小学校园文化设实施规范.docVIP

中小学校园文化建设实施规范 4 中小学校园化建设实施规范 为贯彻落实中共、中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的总体要求，切实提升全县中小学校园化建设品味，有效发挥校园化在推进中小学思想道德建设、全面实施素质教育中的重要作用，根据《白银市人民政府办公室印发市教育局《关于加强中小学校园化建设的指导意见的通知》（市政办发〔2012〕22号）和县教育局《关于加强全县中小学校园化建设的指导意见》，结合全县中小学实际，特制定本实施规范。 一、指导思想 全县中小学校园化建设要以科学发展观为指导，以社会主义核心价值体系为统领，以美化育人环境为抓手，以物质化建设为基础，以制度化建设为重点，以精神化建设为核心，以行为化建设为载体，以学生全面发展、教师专业成长、学校内涵提升为目标，充分发挥校园化在全面育人中的正确导向和引领作用，优化育人环境，丰富办学内涵，彰显办学特色，实现育人目标。 二、总体目标 全县中小学校园化建设的总体目标是因地制宜，创设优美的自然环境，奠定物质化基础；集思广益，提炼体现时代特征、学校特色的办学理念和“一训、三风”，培育精神化品牌；推陈出新，修订各类规制度，完善制度化建设；群策群力，开展多彩的校园化活动，丰富行为化内涵；量化考评，推进特色学校创建活动，打造品牌学校。 三、基本原则 先进性原则。校园化建设要坚持社会主义先进化方向，充分体现学校先进的教育思想和办学理念，突出与时代精神相符的价值追求。 导向性原则。校园化建设要紧紧围绕提高教育质量，培养创新型人才，提高师生的综合素质上，使学校真正成为化育人的摇篮、成为传播社会主义精神明和先进化的主阵地，使学生通过先进化的熏陶、明风尚的感染、优良环境的陶冶、得到思想上的启迪，性格上的培养、意志上的磨练、心灵上的感应、观念上的认同、品格上的定型和精神上的升华。 整体性原则。校园化建设是一项系统工程，要遵循教育规律，整体规划、协调发展，做到主体突出，相互映衬，层次分明，统一和谐。 个性化原则。校园化建设要准确定位，因地制宜，着眼未，体现创新。在传承学校历史化，体现时代精神特征的同时，要彰显学校办学理念，突出学校个性特色。 创新性原则。校园化建设要立足学校实际，充分发挥现有资优势，在整合利用的基础上有针对性的进行创造性建设。 实效性原则。校园化建设要以人为本，从细节出发，贴近 学生思想实际，贴近学生生活实际，提高教育的灵活性、针对性 和实效性。 四、内容措施 （一）物质化建设 校园物质化建设要围绕净化、绿化、美化、亮化的“四化”工作，抓基础建设，抓规范行为。 1．校园绿化 绿化、美化是校园化建设的重要内容，科学绿化、美化校园环境，是全面实施素质教育，实现环境育人，建设生态型绿色校园的有效途径。 校园绿化要科学设置校园景观，合理栽植花草树木，使学校绿化达到“物景相宜，和谐有致”、“三季有花，四季常绿”、“上有大树遮阴，下有草皮覆盖，间有花草点缀，点有奇景可观”的园林化建设格局，营造和谐、优雅、舒适、宜人的育人环境。 校园绿化要按照因地制宜，科学设计；一次规划，逐年实施；量力而行，适度超前；彰显特色，突出效益的原则，达成建设目标。花草树木种植要做到落叶与常青树相结合，以常青树为主；乔木与灌木相结合，以乔木为主；木本与草木相结合，以木本为主；点、线、面相结合，以点、线搭配为主。要给花草树木悬挂标牌，介绍其特性，记载种植意义，引经据典，突出化意蕴。 （1）主景区。因地制宜，根据学校地貌特点和建筑布局，在学校或建筑物中心区设置花坛（园），坛（园）内密植花卉，以牡丹、玫瑰、月季为主，色泽相间，高低相配，造型别致，其间点缀风景树，以低矮灌木为主，如榆叶梅、丁香等。花坛内还可设置喷泉、假、雕塑等艺术景观。 （2）旗台广场。旗台应修筑在主建筑物正门前或其中心线上，高低相配，大小相宜，美观大方，周围用花砖铺设广场，旗台周围或广场上摆放盆景，色彩搭配，造型别致。 （3）校墙内外。校门外两侧可种植云杉、塔柏、香槐等，树间距-6米，墙距1米。校墙内侧可种植垂柳、香槐、龙爪槐等，树间距-6米，墙距2米。 （4）建筑物前后。楼房建筑物前米之外，平房建筑物后2米左后可栽种风景树，如国槐、垂榆等。 （）主干道两侧。主干道两侧可种植柏树或榆树墙，间以风景树；或可以多年生花卉为主组成花带。 （6）空闲区域。在教学区、办公区、生活区合适区域开辟花园，种植花草；或可成片种植榆叶梅、红叶李、刺槐、红叶小檗等。 （7）室舍盆花。在办公室、会议室、教室、师生宿舍广植各类盆花，摆放在窗台上、主席台前、会议桌上。 2．形象标志 （1）校徽。设计彰显学校办学理念和培养目标的校徽，造型鲜明生动，意蕴丰富深刻；释义简洁生动，形象深刻。制作精美校徽牌并配以释义，悬挂在学校鲜明主体位置。 （2）校旗。设计阳光、活泼、健康的校旗，色彩