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六年级语文上册第一单元核心考点汇总

第1课《草原》

课文主题

本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，写了草

原的美丽景色以及受到蒙古人民热情欢迎、款待的情景，赞美了草原的美

丽风光和民族之间的团结，抒发了作者对祖国山河的无限热爱之情。

一、生字组词

毯tǎn（地毯、绿毯、毛毯）陈chén（陈旧、陈列、陈述）

裳shang（云裳、衣裳、红裳）虹hóng（霓虹、彩虹、长虹）

蹄tí（牛蹄、马蹄、蹄子）腐fǔ（豆腐、腐败、腐烂）

稍shāo（稍等、稍微、稍纵即逝）微wēi（微妙、微笑、轻微）

二、多音字

行:(háng)(一行)(xíng）(行动)勒:(lè)(勾勒)(lēi)(勒马)

蒙:(mēng)(蒙骗)(méng)(蒙受)(měng)(蒙古族)

三、近义词

渲染—烘托热闹—喧闹明朗—晴朗奇丽—瑰丽

疾驰—飞驰回味—体味境界—境地拘束—拘谨

四、反义词

迂回—径直拘束—自然洒脱—拘谨

舒服—难受羞涩—大方

五、理解词语

清鲜：清爽新鲜。柔美：柔和而优美。

一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。

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境界：事物所到达的程度和表现的情况。

迂回：回旋、盘绕。洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。

崇山峻岭：高大陡峭的山岭。拘束：过分约束自己，态度显得不自然。

六、词语拓展

说一些四个字的表示“绿”的词语来？

绿草如茵、绿意盎然、绿意葱茏、青山绿水、披红挂绿、绿盖叠翠

七、句子解析

1.在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

“碧”是形容青草很绿。“千里”指草原的范围辽阔无边。“一”是

“全”和“都”的意思。总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青

草。这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。放眼望去，目之所及，哪里都是

绿的，但不因空旷而显得苍茫。这句话也是这一段的中心句。

2.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国

画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

“渲染”“勾勒”均是绘画用语，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂

抹画面，以取得不同寻常的艺术效果；“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。

“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。老舍将草

原拟为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，

整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。置身于这充满诗情画意的境

界中，作者自然会惊叹，并产生舒服之感，因此，既愿久立欣赏，又想吟

诵诗篇。

3.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限

乐趣。

“回味”，细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作

家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都

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似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融

的艺术境界，增强了草原风光的感染力。

4.忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女

老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。鲜艳的

服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这些景物比作彩虹，不仅形

似而且神似。

八、问题归纳

1.读课文，想一想课文写了什么？

本文写了美丽的草原以及蒙古族人民热情好客，盛情款待客人的情景。

2.自读课文，看看课文从