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两极格局的结束精品教案 重庆市万州分水中学2014年高中历史 4-4 两极格局的结束同步精品教案 新人教版选修3 ★程标准：美苏争霸的结果。 ★教学目标： （一）知识与目标： 1、识记：里根政府的新“遏制”政策；战略防御计划；美国对苏加强宣传攻势；戈尔巴乔夫的“新思维”；“中导条约”； 布什政府的对苏策略；戈尔巴乔夫的对内改革；东欧剧变；德国统一；苏联解体。 2、理解：冷战思维对当今国际关系的影响；冷战结束后潜在的和平威胁。 3、运用：通过对东欧剧变和苏联解体的讲述，使学生认识到社会主义的发展是一个复杂、曲折的过程；同时也认识两极格局下美苏争霸过程中的紧张与缓和极大影响着国际局势的发展变化。 （二）过程与方法： 1、问题探究：引导学生探究东欧剧变和苏联解体的深层次原因，从中再探究出争霸中的美苏与中国的内在关系。 2、归纳比较：通过对东欧剧变和苏联解体不同情况的分析，培养学生综合、归纳和比较历史问题的能力。 3、论从史出：通过大量的史料分析，培养学生分析问题与处理问题的能力。 （三）情感态度与价值观： 1、二战后持续近半个世纪的、两极格局下美苏的对峙与争夺，既是对和平的最大威胁，又在很大程度上带了世界范围的稳定局势，并且在政治、思想等方面深深影响着两极格局解体之后的国际社会，特别为当今人类的发展、国际政治的走向提供了值得研究的经验和教训。 2、通过美苏关系发展变化带的启示，加