鄂教版初中语文八年级上册《16我的“长生果”》教案(2).docVIP

网络分享 欢迎下载 网络分享 欢迎下载 第24课 我的“长生果” 教学目的 1．认识课外阅读的作用。 2．体会作者对读书的情感态度。 3．培养热爱读书的情怀。 4．形成质疑性阅读的意识。 [教学重难点] 重点：理解性阅读。 难点：质疑性阅读。 [教学安排] 两课时 [教学步骤] 第一课时 (任务：理解性阅读。) 一、导入 在当代文学界，有一位女作家，她13岁时第一篇小小说在县报上变成铅字，至今已写作了50年，完成小说集19部，散文集12部，文集3部，出版作品字数达500万字以上。这么一位高产作家，你们想了解她少年时代的读书生活吗?请我们一起走进叶文玲的文章《我的“长生果”》。 (简洁干脆的导语，既简介了作者情况，又激发了学生阅读的兴趣。) 学生自读课文，思考问题 1．“长生果”在文中指什么?(书) 2．课文是按什么顺序写的?(时间) 3．作者截取了读书生活的哪几个片断?你怎么看出来的? 提示：读小画片、读连环画、读小镇文化站的图书、读学校图书馆的图书，共四个片断。从表示时间的词语“最早”、“后来”、“上初中后”可以看出。 (此环节为粗略感知课文。把握内容、理清思路应注重从“整体”着眼，同时，要让学生关注与文章结构思路有关的词语或句子。) 三、研读 “读书”对“我”有哪些作用? 第一，请学生把相关的句子勾画出来 1．觉得自己无知而空荡的脑瓜日益充盈起来。 2．对文学发生了越来越浓的