老年人学习摄影的心得体会.docx

老年人学习摄影的心得体会 　　篇一：浅谈老年人的摄影课教学 　　浅谈老年大学的摄影课教学  　　摘要：根据老年人的生理和心理特点，转变学习摄影的目的和动机，用形象教学法激发他们学习摄影的兴趣，更新观念。教学循序渐进，逐步提高学员动手能力和创作能力，注重专业知识的同时，也要从提高他们的文学素养着手，提高他们的审美和鉴赏能力，为他们搭建四个平台，展现他们的人生价值，从而让他们的自我价值和社会价值得以再现。  　　关键词：提高 转变动手能力 专业知识文化素养 搭建平台 展示 风采  　　老年大学（学校）的摄影课要与其它的摄影教学区分开来，老年人具有理解记忆保持较好，机械记忆明显衰退。回忆能力衰退明显，记忆速度明显减慢。短时记忆能力明显下降等特点，并且大部分缺乏现代科技知识，对新兴事物接受力较慢，动手能力较差等，所以在讲授课程中做到少理论，多实践，重基础，讲实效，拓能力。  　　一、提高认识，转变学员学习目的  　　大部分学员学习摄影知识最原始的目的是为了娱乐、旅游而学的。认为只要能按下快门，到此一游，这就是摄影，对什么是摄影艺术根本就不知道。部分学员学了摄影后，带着全家旅游时拍纪念照，其乐融融，可回到家里把照片下载到电脑一看，很多照片自己也看不下去，这个时候才知道所学知识不够用。所以每学期开学第一次课都为作品欣赏课，用往期学员的优秀作品和名家作品作为教学图例，通过这些