中班社会活动《馨小提示》.docVIP

中班社会活动《温馨小提示》 中班社会活动《温馨小提示》 活动目标：　　 1．感知和理解生活中等待行为的意义，初步体验秩序带的方便和快乐。　　 2．尝试设计等待的温馨提示标志，提醒大家要耐心等待。　　 3．培养孩子耐心等待的意识。　　 活动准备：　　 1．温馨小提示的照片　　 2．纸和笔、糖果　　 活动过程：　　 1．游戏导入活动，激发孩子的兴趣。　　 师：小朋友，今天老师给你们带了礼物呢，你们瞧!你们想不想要呀？等会音乐响时，大家跟着我一起跑一跑。　　 师：大家都拿到糖了吧，你们怎么拿的？刚才拿糖的时候乱哄哄的，怎么回事呀？　　 幼：他们都抢着拿！都挤在一起了。　　 师：大家都挤着拿抢着拿，太让老师失望了，算了，还是把糖都还给我吧！（幼儿送糖）等会，谁爱动脑筋谁爱举手发言，还是可以给你们的哦！　　 师：我们拿糖果的时候怎样才能不拥挤呢？　　 幼：前面的小朋友拿，后面的小朋友就稍微等一等，这样就不拥挤了。　　 2．寻找标记的基本规律，尝试设计等待标记。　　 1）师：这个道理小朋友都知道，但有的时候一着急，就忘记了等待。就像刚刚拿糖果时一样。　　 师：你有什么好方法提醒大家要耐心等待呢？（看温馨小提示）　　 幼：可以提醒别人注意等待。　　 幼：画幅画提醒别人。　　 标记一 师：这上面画的什么呀？　　 幼：画了很多标记，还有斜线呢！　　 师：斜线表示什么？　　 幼：表示不许、禁止！　　 师：这下面还有字呢？有没有谁认识？　　 小结：这个标记就是提醒我们不能踩踏小草，要爱护小草。　　 标记二 师：这是什么标记？你在哪见过？　　 幼：在洗手池那，告诉我们注意节约用水。　　 师：我们能不能也设计一个这样的标记提醒我们拿糖果的时候不拥挤呢？　　 师：画些什么提醒大家呢？我们画一个斜线表示不拥挤，我试试。还可以写上字呢！　　 师：除了不要拥挤，我们还可以提醒大家怎么做呢？　　 幼：也要提醒别人耐心等待。　　 师：对，你试试。（幼儿示范）　　 幼：看到了这个标记我们就知道玩游戏的时候不能拥挤，要耐心等待。　　 师：我们把标记贴在哪呢？　　 幼：贴在玩游戏的地方。（教师贴标记）　　 3．再次游戏，体验等待带的好处。　　 1）师：小朋友，马上音乐响起时，大家跟着老师跑一跑，当音乐一停，每个小朋友拿一粒糖，不过大家要注意不能拥挤，耐心等待哦！(幼儿游戏)　　 2）师：在幼儿园里，还有什么时候我们也需要耐心等待呢？（幼儿说，教师出示照片）　　 幼：我们在玩沙的时候也要注意等待，一个一个换套鞋。　　 幼：在玩滑梯的时候也要等待，不能拥挤。　　 幼：在喝水的时候也要排队，不然水会泼在地上。　　 4．设计等待标记，培养等待的意识。　　 师：原在我们的幼儿园里还有许多地方需要等待呢，你觉得什么地方需要等待，就给它设计一个标记吧。老师给你们准备了纸和笔呢。（教师巡回指导）　　 师：你画的是什么？　　 幼：我画了滑梯，我要提醒大家在滑滑梯的时候要排队，不能拥挤。　　 师：我帮你写下吧！　　 师：我们把这些温馨小提示贴到需要的地方去吧！　　 活动反思：　　 这一次的题研讨活动，以“我会等待”为主题，开展培养幼儿秩序感的研究，我们题组设计了中班社会活动《温馨小提示》，其主要目标是让幼儿感知和理解生活中等待行为的意义，初步体验秩序带的方便和快乐，并尝试设计温馨小提示，提醒大家要耐心等待。教案经过多次修改和试教后，11月23日由我执教展示了我们组的活动方案。反思这次教研活动的成功与失败，我对教学活动的设计和堂教学有了深刻的体会和收获。　　 一、设计游戏应符合孩子的兴趣和需要。　　 在幼儿园的一日生活中，等待的行为经常会有，中班的孩子也都懂得：许多人在做同一事的时候，为了避免拥挤，需要有序地等待。　　 虽然，生活中有许多道理大家都懂，可在做的时候孩子们并不一定能够做到，为了让孩子们体验有序等待带的方便和快乐，在活动开始的时候，我们设计了这样的游戏：孩子们听音乐跟着老师走走跑跑，等音乐一停，每个人到哑铃架上拿一副哑铃。试教后发现这个游戏孩子们并不感兴趣。　　 游戏应以幼儿的兴趣为出发点。于是，大家提出：将哑铃换成糖果，并把它作为礼物给孩子们。换了游戏的道具情况大不一样。当音乐一停之后，孩子们就迫不及待地抢着去拿糖果，造成了争抢、拥挤的现象，甚至连糖果盒都被弄翻在地上。当孩子们好不容易拿到心爱的糖果坐下后，老师首先引导孩子们说说：“刚才大家是怎么那糖的？”接着组织大家讨论：“这样做好吗？为什么？”最后再引导他们思考：“怎样才能快快地拿到自己喜欢的糖果呢？”孩子们踊跃地说出了自己的想法：要排队、要一个一个拿、大家不要挤、要耐心等待……　　 再次游戏的时候，孩子们很有秩序地排着队，一个一个去拿了，还有个别幼儿要抢着拿，大家都会提醒：一个一个排队，别着急！这次孩子们很