经典诵读教案之《论语》-.doc

.. 《论语》名句诵读教案 一、活动目的 走近孔子，了解《论语》一书，激发学生对《论语》的学习兴趣，选诵《论语》片断，为学生进一步诵读《论语》打下基础。 二、活动准备 1、《论语》书 2、多媒体课件 三、活动过程 （一）走近孔子 1、多媒体出示：20世纪末，80位诺贝尔奖获得者聚会巴黎，发表了著名的《巴黎宣言》，指出：“人类要在21世纪生存下去，必须回首2500年，从 那里汲取智慧。” 同学们知道这个人是谁吗？（孔子） 2、多媒体出示孔子的画像和简介。 3、读了简介，看着画像，你感到孔子是怎样的一个人？ （教育家、思想家、和蔼可亲、博学多才） 4、出示《论语》的一段话。 子温而厉，威而不猛，恭而安。 （二）诵读《论语》名句 1、介绍《论语》，出示《论语》一书。 2、诵读孔子关于“学习”的言论。 子曰：“吾尝终日不食，终夜不眠，以思，无益，不如学也。” 3、归纳学习步骤： （1）读准，读通句子；（2）借助注释理解句意；（3）想一想，这句话主要讲什么；（4）再次朗读句子。 4、按照这样的步骤学习其他句子。 子曰：“学而时习之，不亦说乎！有朋自远方来，不亦乐乎！人不知而不愠，不亦君子乎！” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” …… （三）总结学习《论语》的意义 1、孔子告诉我们学习的意义以外，还告诉我胶哪些学习的方法？ （出示：勤学、多思、好问、虚心、惜时、培养兴趣……） 2、总结：诵读《论语》，不仅仅是学习语言，更是在学习我们中华民族的文化，希望大家做一个有中国灵魂、有世界眼光的人。 《孟子》名句诵读教案 【教学目标】 １、能够让学生正确流利朗读全文，能背诵名言名句。 ２、了解孟子对古代认识人的看法，理解文中表达的思想。 ３、树立正确的人生观。? 【教学重点】 能够让学生正确流利朗读全文，能背诵名言名句。 【教学难点】 了解孟子对认识人的的看法。 【教学过程】 一、复习回顾 背诵离娄章句上（十四）的名句 二、注重朗读 第一步，读准：自由朗读，逐字逐句地读准字音。 第二步，读顺：请两位同学尝试读文，同学们点评。 第三步，听读：听名家朗读，把握朗读节奏和感情。 第四步，读齐：集体齐读，读准确，读出节奏。 三、整体感知 讲述离娄章句上?十五、十六、 四、品读名句 名句： 孟子曰：?存①乎人者，莫良于眸子。眸子不能掩其恶。胸中正，则眸子瞭②焉；胸中不正，则眸子眊③焉。听其言也，观其眸子，人焉瘦、廋④哉？? 译文： 孟子说：?观察一个人，再没有比观察他的眼睛更好的了。眼睛不能掩盖一个人的丑恶。心中光明正大，眼睛就明亮；心中不光明正大，眼睛就昏暗不明，躲躲闪闪。所以，听一个人说话的时候，注意观察他的眼晴，他的善恶真伪能往哪里隐藏呢？? 品读： 眼睛是心灵的窗户。? 　　?这句名言是意大利文艺复兴时期画家达芬奇从人物画的角度来说的。而我们看到，早于他一千多年，中国的孟子就已经从识人的角度把这个道理说得非常清楚了。? 　　?日莲宗的《妙法尼》也说过：巨人也好，诛儒也罢，其志气乃表现在一尺的脸上；一尺脸上的志气，则尽收在一寸的眼睛中．? 　　?所以，与其察言观色，不如观察他的眼睛。 　　?现代美容术已经使人的眼眶、眼角、眼梢、眼皮甚至眼睫毛都成了它的试验场地，但是，仍有一点是它无能为力的，那就是眼神。 　　?眼神是无法加以化妆或掩饰的，任你是如何高明的一位超级美容大师。? 　　?观察眼神，洞若观火。 　　?别听他说得口若悬河，天花乱坠，你要看着他的眼睛。 五、拓展延伸 合作探究：? 现代美容术已经使人的眼眶、眼角、眼梢、眼皮甚至眼睫毛都成了它的试验场地，但是，仍有一点是它无能为力的，那就是眼神。?眼神是无法加以化妆或掩饰的，任你是如何高明的一位超级美容大师。结合实际谈谈你对“眼睛是人的心灵窗户”的看法。 六、布置作业 熟读文本，背诵名句 解读《大学》章句 ?一、生齐呼诵读口号： 读中华经典，做谦谦少年！ ??????????? 诵千古美文，当世纪新人！ 二、?走进昨天的记忆 1、记忆中的古诗句 （1）师宣布竞赛规则:每组一首绝句，一首律诗、汉乐府、词，均可。 （2）分为4个小组，自报组名，呼出挑战宣言。 （3）4个小组赛诵。 2、师生共同评比出优胜组 3、记忆中的《大学》章句 （1）由领诵者领诵《大学》章句 （2）生谈从中的收获 三、新授《大学》章句 1、?PPT展示所学内容 2、?听录音，要求心到、口到、手到、眼到。 （1）第一遍，只听，初步感知内容 （2）第二遍，据录音，用“／”划出节奏;用“＿”标出不认识的字 （3）第三遍，据录音，拼出拼音 3、 PPT展示带拼音的内容，生对照纠正有误的拼音，再与录音一起齐读内容。 4、诵读此段内