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规范汉字书写班队会 　　篇一：二(13)班规范汉字书写展示 　　二（13）班规范汉字书写展示  　　班级： 姓名学号：  　　写规范中国字，做堂正中国人。  　　篇二：小学生规范汉字书写教程  　　绪论  　　写好汉字，不仅是弘扬民族文化的一种表现，也是一个人文化修养的一种体现。让小学生从写字的初始阶段就写好字，将使他终生受益。我们认为：写字教学不仅可以提高学生的整体思维能力，锻炼学生的手眼的协调能力。它还是未来社会一个不可缺少的素质；是培养学生的综合素养的一个方面；是发扬民族文化的精髓的一个起点。无论是从实用的角度，还是从培养综合素质考虑，写好字都大有裨益。写字教育的关键时期是中小学。写字教育也是素质教育。中小学生不一定要成为书法家，但至少应该把字写得规范、端正、整洁。  　　从低年级起，语文课堂加强写字教学的能力与写字习惯的培养，激发学生爱上汉字，喜欢习字，才能为学生打好写字基础，促进写字能力的形成。这项研究对于贯彻教育部的《关于在中小学加强写字教学的若干意见》具有现实意义。  　　写字是人的大脑、眼睛、手臂、手指等功能联合协调的活动。从外表看，手的活动是关键；从内部看，脑的活动起核心作用。写字是用线条表达心理状态的一种重要形式，一个人的心理状态必然通过起笔落笔、一笔一画流露于字里行间。西汉的杨雄说过：“书，心画也。”  　　关于硬笔规范汉字书写的若干训练  　　第一章  　　一、执笔  　　训练目的：掌握正确的执笔方法  　　说 明：硬笔书法  　　步骤和要求：1、大姆指、食指、中指轻握笔杆。食指与  　　大姆指相对不相碰，距笔尖2cm左右。  　　2、姆指在左，食指在右，中指第一指节（指  　　甲盖与肉相连处）与指甲间在内上托，  　　以取得平衡。无名指与小指紧靠中指后  　　面。  　　3、掌心要虚空，虎口要圆。小手指和掌外侧成环状轻贴纸面，随之上下左右移动。  　　4、笔杆斜靠虎口处，笔杆向右下方偏斜，与纸面成45°左右，与方格对角线相符。 笔法 　　5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，则要遮住视线，头自然会向左偏斜，影响 　　写字姿势。  　　6、执笔不能太紧，特别是切忌大拇指压在食指上面，影响用笔的提按；食指不能过分弯曲，  　　以免影响三指关节屈伸的变化。  　　7、学生中常见的毛病有：  　　（1）执笔太低、太紧、太直。  　　（2）大姆指在食指前面并且两指相碰。  　　（3）大姆指压在食指上面。  　　（4）大姆指不用指肚而用指甲右边贴着笔杆，食  　　指过分弯曲。  　　（5）虎口不呈圆形，而呈细长形，如同凤眼。  　　（6）掌心不虚，小指弯到掌心。  　　（7）笔杆未靠在虎口处，较直，与纸面向右垂直。  　　（8）手腕向内弯曲，呈扣状。  　　（9）书写时，手腕空抬。 　　二、书写姿势 　　训练目的： 掌握正确的书写姿势  　　说 明：  　　步骤和要求：1、头正身直：眼睛和本子距离一尺左右，  　　头要端正，背要伸直、自然，向前微倾，切不可扑向桌子。 　　2、臂开肩平：两臂平放桌面上，两肘相对，左右一样，双肩要平，不可左右高低不同。 　　3、足安胸舒：胸与课桌要保持一拳距离，不能紧抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，轻松、自然、灵便。两脚分开，与肩同宽，平放地上，不可并拢或一前一后，更不可交叠。  　　4、本子放正：写字时，本子不能斜放，从上到下书写，本子随之由下往上移动。否则，会影响保持正确姿势，把桌面文具盒及多余课本放入课桌里。  　　篇三：汉字主题班会  　　一、 主题  　　遨游汉字王国  　　二、 活动目的 1）通过主题班会课前研究探索和主题班会课使学生了解汉字的历史传说  　　和演变，感受汉字的神奇和有趣。  　　2）增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。  　　3）在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。 活动对象：五年级  　　学生  　　三、主题班会形式：  　　以讲故事、朗诵、相声、小品、猜谜语、对歇后语等形式来突出主题。 活动时间：40  　　分钟主题班会  　　参加人员：501班学生及班主任  　　四、主题班会过程：  　　一、引入。  　　课前分成了四支小队去探索研究汉字的历史、特点，分别是：汉字之史队、汉字之趣队、  　　汉字之美队、汉字之误队。  　　二、分成四个板块进行。  　　1、汉字之史  　　（1）学生讲述《仓颉造字》的故事，让同学们了解有关汉字起源的传说。  　　（2）汉字之史队学生进行时装表演秀汉字，向同学们展示汉字的演变过程。  　　2、汉字之趣  　　（1）四个小队进行文字游