九年级化学上册第七单元燃料及其利用7.1燃烧和灭火课件新版新人教版.pptVIP

* 第七单元　燃料及其利用 人教版化学 九年级上册 课题1 燃烧和灭火 学习目标 3.了解易燃物和易爆物的安全知识。 1.认识燃烧条件和灭火原理。 2.初步学会灭火器的选择和使用。 这部分最好与大纲相匹配。 新课引入 燃烧造福于人类 燃烧给人类带来灾难 燃烧是种常见的现象，它给人类带来了光明和温暖，但也会给人类带来灾难。 新课引入 新课讲授 一.燃烧 燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。 燃烧的特征:发光发热的剧烈的氧化反应。 发光放热的现象一定是燃烧,比如灯泡发光、放热，但不是燃烧。 二.燃烧的条件 1、可燃物 2、氧气(或空气) 3、达到燃烧所需要的 最低温度(着火点) 新课讲授 实验7-1 实验7-1 铜片上白磷燃烧了,铜片的红磷和热水中的白磷不燃烧 热水中的白磷在通入氧气后燃烧了 新课讲授 【思考1】铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧说明燃烧需要什么条件？ 答：温度要达到可燃物的着火点。 着火点：可燃物燃烧所需的最低温度， 是物质固有的属性，无法改变。 白磷：40℃ 红磷： 240℃ 【思考2】铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧说明燃烧需要什么条件？ 答：燃烧需要氧气（或空气）。 新课讲授 【思考3】向水中的白磷通氧气，白磷居然在水中燃烧起来，这再次说明燃烧需要什么条件？ 答：燃烧需要氧气。 新课讲授 促进燃烧的方法: 2、增大可燃物与氧气的接触面积 1、增大氧气的浓度 如炉火鼓入大量的空气，会燃烧更旺。 使用煤等固体燃料，为了使燃料与空气有足够大的接触面，把煤做成蜂窝煤或粉粹。 新课讲授 现 象 熄灭 继续燃烧 产生气泡后，蜡烛熄灭 分 析 可燃物与空气隔绝 与空气接触 碳酸钠与盐酸反应生成了不支持燃烧的二氧化碳,使蜡烛熄灭 Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑ 新课讲授 三.根据燃烧的条件推论灭火的原理 3、使温度降到着火点以下 (人工降雨灭火) 2、隔绝氧气(或空气)(灭火器) 1、清除可燃物或使可燃物与其他 物品隔离(灭火隔离带) 新课讲授 下列是一些灭火的实例,试分析其灭火的原理 1.炒菜时油锅中的油不慎着火, 可用锅盖盖灭。 隔绝氧气(或空气) 2.堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭。 把温度降到着火点以下,同时也可隔绝空气 3.扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大 火蔓延线路前的一片树木砍掉。 清除可燃物 新课讲授 吸滤瓶 碳酸钠 浓溶液 浓盐酸 Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2 切勿让侧管对着别人或自己！ 注意: 四、灭火器的原理 新课讲授 可用来扑灭木材、棉布等燃烧引起的失火。 Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2 常用灭火器 泡沫灭火器 新课讲授 扑灭一般的火灾外,还可用来扑灭油、气等燃烧引起的失火 2NaHCO3 = Na2CO3+H2O+CO2 干粉灭火器 新课讲授 可用来扑灭图书、档案.贵重设备、精密仪器等处的失火。 液态二氧化碳灭火器 新课讲授 [实验7-3] 如右图，在无盖小塑料筒里放入干燥面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住金属筒，迅速鼓入大量空气。 现象 分析 “砰”的一声，金属筒的塑料盖被掀起 这是因为面粉粉尘是易燃物质，与空气充分接触后，遇到明火燃烧，在短时间内聚集大量的热，使气体的体积在有限的空间内迅速膨胀，从而引起爆炸 新课讲授 五、易燃物和易爆物的安全常识 1.燃烧的一种特殊现象——爆炸 发生爆炸的条件：可燃物在有限的空间内急剧燃烧,在短时间内聚集大量的热,使气体体积迅速膨胀而引起爆炸 。 面粉厂为了避免爆炸事故发生，应采取的安全措施如何？ 答：① 严禁烟火；②通风良好；③安装除尘设备。 常见易燃、易爆物：如天燃气、煤气、 氢气、液化石油气、硫磷。 新课讲授 油库、面粉加工厂、纺织厂、矿井、煤气站、加油站等地方为什么要标有“严禁烟火”的字样或图标? 答：因为这些地方的空气常混有可燃的气体或粉尘，当它们接触到明火时，就有发生爆炸的危险。 新课讲授 *