棠溪小学素质教育发展规划.docVIP

在上级党政部门领导下，学校全面贯彻党的教育方针，大力推行素质教育，积极进行教育教学改革，强化学校管理，促进四风建设，校容、校貌发生了明显变化，教育教学质量稳步提高。学校有比较完善的教学设施，先后安装配备计算机室，增加教学仪器，体美音器材。 ??????? 近年来，学校以较高的境界、超前的意识绘制了学校的中长期发展规划，确立了“高、特、谐、美”的人才培养要求和全面发展打基础，发挥特长育人才的办学方针。强化常规教学，实施科学管理，探索素质教育的最佳途径，着重培养学生的“五自”能力，促进少年儿童在德、智、体、美、劳诸方面的全面发展与个性特长的充分发展。为此学校率先进行了《开展活动课研究，培养特长学生》的教改实验,并取得显著成效，得到公司领导和学生家长的普遍好评。 ? 二、指导思想 ??????? 以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持“全面发展打基础，培养个性扶特长”的办学思想，坚持“以德治校、科研兴校、管理强校、特色立校”的办学方略，坚持“高、特、谐、美的办学理念，坚持走内涵式可持续性发展道路，以弘扬中华民族传统文化为主线，不断推进素质教育，不断优化校本管理和校园文化，不断深化课程改革和校本教研，不断强化校本培训和特色创建，成为办学水平持续提升，特色显著的学校。 三、发展目标 （一）总体目标 ??? 为学生营造最佳的成长环境，培养全面发展、人文见长、富有个性、勇于创新、敢于实践的四有新人。 （二）具体目标 1.形成和谐的管理模式 以德治校，依法治校，建设和谐校园，构建和谐教育。实现制度管理与科学管理的统一，目标管理与过程管理的统一，计划管理与绩效管理的统一。形成现代管理文化，变单一的层次管理为多元的协同管理，变僵硬的制度条文为充满情感的人文关怀。 2.构建和谐的校园文化 在物质文化层面，统筹规划，分步实施，加大专用教室的建设，同时致力于校园文化景观的建设，力求使每一个角落都具有教育意蕴、智慧启迪和人文关怀。在精神文化层面，大力促进校风、学风、教风的和谐发展，立足于滋养学生的儒雅气、教师的学者气、学校的学术气，建设学习型校园，打造书香型校园，使学校不仅成为优美的花园，求知的乐园，还将成为师生成长的精神家园。 3.完善德育教育机制。 强化德育意识，建立多元德育网络，挖掘德育资源，拓展德育渠道，提高德育效能。在各项举措中，特别要凸显中华民族传统美德和民族精神的教育。完善德育管理规章制度，形成德育工作常规化。五年内，申报并完成一个德育工作研究课题；学校或个人至少得到一次市级以上德育工作表彰。 4.建设一支高素质的教师队伍 打造一支“敬业、博学、严谨、创新”的教师队伍。五年内，教师学历大专达90%以上，本科达40%以上；培养一批专家型教师，再打造一二名市内知名教师，三四名县内知名教师。 5.建设“全面+特色”的课程体系。 实现课程的人本化。按照部颁课程计划，开齐开足课程。开发校本课程，加强校本管理、校本教研及校本培训，推进课程改革，改进教育评价。加强语文、数学以外的综合学科的课程管理。建设民族优秀传统文化教育特色课程，包括教材建设、课程设置、教育管理、教育科研和教育评价。 6.全面普及现代教育信息技术。 升级硬件，巩固校园广播网和校内电话网，建设农村远程教育网和校园电视网，办好“小主人广播站”和“红领巾电视台”。丰富资源，积极搜集并努力开发利用现代信息技术教育资源，充分利用农村远程教育资源和国际互联网教育资源。提高技术，加强信息技术培训，使所有的45岁以下中青年教师和绝大多数45岁以上老教师能熟练使用现代教育信息技术。实现信息技术和现代教育的有效整合，优化教育过程，提高教育效能，并能在现代信息技术教育研究上取得一定的成果，同时促进学校对外开放和交流。 四、实施步骤 分三个阶段 （一）制定规划阶段（2004.6.—2004.7.）：分析办学背景变化后的新校情，根据新校情，确立新目标，明确新任务，拓展新途径，开发新资源，制定出切实可行的最近五年的发展规划。 （二）实施运作阶段（2004. 9.—2008.8.）：按照既定的办学思想和办学方略，全校齐心协力，励精图治，开拓创新，出色完成各项工作任务，踏踏实实地向着既定的目标迈进。 （三）总结整改阶段（2008.9.—2009.6.）：年初，各部门回顾工作，总结经验教训，提出整改意见，形成书面材料，提交教职工代表大会审议。接着，各部门根据教职工代表大会的要求进行整改。年终再由教职工代表大会对整改结果进行考评，对成绩突出的部门和个人予以表彰和奖励；并根据这个五年发展规划完成情况提出下一个五年发展计划的议案。 五、具体措施???????????????????????????????????????? （一）创新德育途径 1.重视德育队伍建设。加强班主任辅导员业务培训，提高师德水平。加强德育