四年级科学上册《声音是怎样产生的》之四教科版.pptVIP

闯关一：我是小小观察员 喜羊羊在山坡上玩耍，忽然听到了声音，你能帮她分辨出是什么动物的声音吗？ 你能学学它们的发出的声音吗？ 闯关二:我是小小预测员 ◆喜羊羊跑去问村长，村长就让她们先猜一猜:声音是怎样产生的呢？ 闯关三：我是小小实验员 温馨提示： 1桌上放的材料,现在有声音吗?使它们发出声音，看那组的办法最多？（控制声音的大小，小心弄坏器材） 2. 边实验边记录，听到锣声停止实验，把材料整理好。 实验二： 实验要求： 1.四人小组合作，仔细观察钢尺、橡皮筋、鼓的发声过程。 2.及时记录观察到的现象，填写记录单2。 3.思考：物体发声时和不发声时有什么不同？不同的物体在发声时有什么共同特点？ 记录单2： 音叉： 我们每个人的身上有一个非常敏感、可以感受振动的器官，猜猜它在哪儿？ 准备好了吗? 快来回答吧! 通过这节课的学习，我们知道了声音是由物体振动产生的，你能举出这样的例子吗？ 闯关五：我是小小归纳员 ★在探究的过程中我们经历了那些阶段？主要用了那些探究方法？ ★通过这节课的学习，你有什么收获？ ★你还想知道声音的那些问题？ 大家的表现很不错，羊村的村长热情的邀请大家去羊村参观哟！ * * * * * * * * * * * * ◆ ◆ 实验一：使物体发出声音。 发声的方法 鼓 橡皮筋 钢尺 记录单1： 观察钢尺、橡皮筋、鼓的发声过程。 观察钢尺、橡皮筋、鼓的发声过程 观察到 的现象 鼓 橡皮筋 钢尺 思考：物体发声时和不发声时有什么不同？不同的物体在发声时有什么共同特点？ 是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。 音叉发声时在振动吗？ 用击打过的音叉轻轻触及水面，水面有什么变化？水面的变化是怎么产生的？说明了什么? 闯关四：我是小小探索员 青蛙 靠气囊的振动发声 溪水叮咚 由于水的振动产生的声音 蝉 由腹部的发声器振动发出声音 音乐家能利用琴弦的振动，演绎出许多美妙动听的曲子，让我们一起来欣赏吧！ 听一段音乐吧！