七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第2框 深深浅浅话友谊说课课件 新人教版.pptVIP

* 说教材 说教法 说学法 说过程 效果预测 1、本课教学内容的地位和作用: 本课围绕“友谊的特质”与“友谊的澄清”两个关键词，引导学生在自我反思与他人评价中，思考交往中的基本道理，形成有关友谊的正确价值观。 2、教学目标： 知识与技能目标：知道友谊必须具备的特质。 过程与方法目标：增强对友谊的理解能力，辩证地看待友谊与竞争的关系，提高辩证分析思维。 情感、态度与价值观目标：树立正确的交友观念。 3、教学重点: 友谊的特质。 4、教学难点: 友谊的澄清。 一、说教材 二、说教法 采用情境体验法、讨论探究法调动学生学习的主动性、积极性，促进学生在自主探究中，发现问题，解决问题，提高他们的理解认知能力，去实现教学目标：突破重点—友谊的特质，突破难点—友谊的澄清 三、说学法 进一步转变学生的学习观念，引导学生由被动学习转变为自主学习，由单独学习转变为合作探究学习 四、说教学过程 (一)新课导入 (二)探究新知 (三)课后思考 (四)板书设计 （一）新课导入： 友谊的小船说翻就翻？ 首先，给大家呈现“翻船体”，在朋友之间的对话中为什么“友谊的小船说翻就翻了”来说明，在现实生活中，我们对友谊的认识和理解存在误区，需加以澄清，来引出这节课《深深浅浅话友谊》 教学内容: 1、友谊的特质 2、友谊的澄清 （二）探究新知 理解 信任 忠诚 陪伴 帮助 平等 支持 相互喜欢 亲密无间 友善 趣味相投 诚信 设计问题：与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高 版块一：经验分享——友谊最重要特质 请大家阅读教材第44页“运用你的经验”图思考并自主选择：在友谊中，什么特质是重要的？请选择三项 活动目的：通过讨论让学生懂得友谊需要理解、支持、忠诚等 特质，同时让学生学会分享、学会助人，培养友谊的品质。 版块二：经验感悟——友谊的启示 1．通过给同学们展示“我和李鸣”的故事，让同学们结合自身的经历，回答下列问题 问题:1、李鸣对“我”的态度对不对？ 2、帮助朋友是否意味着自己会受到损失？ 2.视频播放:《马克思与恩格斯的故事》 活动目的： 让同学们感悟到友谊是平等的、双向的，我们应共同分享，相互分担。懂得友谊是一种心灵的相遇，志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。 版块三：期待友谊 1、通过展示“我和小美”的故事 ①故事中“我”对友谊的期待是什么？ ②淡了的友谊还有必要维持吗？ 2、场景展示——小川带给我的烦恼 ①答应小川的要求才算是他的好朋友吗？ ②应该为朋友、“好哥们”做任何事吗？ 2、辩论赛：竞争是否会伤害友谊？ 左边1、2、3、4组代表甲方， 右边5、6、7、8组代表乙方 甲方：竞争不会伤害友谊 1、竞争会激励我们共同进步 ...... 乙方：竞争会伤害友谊 1、当你失败时朋友就会离你远去 ........ 结论：让同学们知道竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 版块四：感悟友谊——永远的朋友 1、欣赏诗歌:《真正的朋友》 2、活动（同时播放轻音乐）：同学们把对朋友最想说的话写在“心形”卡纸上并展示，然后送给朋友，以加深友谊。 活动目的： 友谊让我们渴望，让我们相互靠近。 在友谊的长河里，我们深深浅浅地跋涉着， 是我们成长必须要经历的过程。 1、友谊的特质？ 2、怎样正确认识友谊？ （三）课后思考 深深浅浅话友谊 友谊的 特质 友谊的 澄清 1.友谊是一种亲密的关系 2.友谊是平等的、双向的 3.友谊是一种心灵的相遇 1.友谊不是一层不变的 2.竞争并不必然伤害友谊 3.友谊不能没有原则 4.澄清对友谊的认识，是 我们成长必经的历程 (四)板书设计 五、效果预测： 通过教学活动，学生能够初步树立正确的交友观念，增强对友谊的理解能力，了解和掌握对友谊的各种误解，提高辩证分析能力。 不过在交友方面还需要家长、教师等来进一步的指导。 *