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小学一年级数学教研组的工作总结
小学一年级数学教研组工作总结
篇一:一年级数学教研组活动总结 一年级数学教研组活动总结 本学期的教活动月即将结束,整个活动月可以说紧张忙碌而收获多多。全组数学教师人人积极参与,抓住学习的机会,转变思想,积极探索研究,如何使我们的课堂上的生动活泼快乐高效,收到很好的效果。 一、课程标准走进教师的心,进入课堂 我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。活动月开始的第一件事情,我们教研组教师首先提出同一个要求,那就是首先研究参加新课程标准,在吃透标准的基础上再研究我们的教材,探讨我们的教学方法,这一行动,为我们全组教师在活动月当中,人人上了一节“生动活泼快乐高效”的课奠定了良好的基础。 二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。 我们组的每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本 指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,卢欣老师在讲《8加几,7加几的进位加法》,紧扣新课程标准,在有限的时间吃透教材,撰写教案,积极利用教学挂图,创造性地使用教材把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。一、生活中的数学带给学生无尽乐趣 学生学习有两种体验:成功体验和生活体验。当学生在学生日常生活中所见的情景在教学中以不同形式再现时,学生就会有兴趣,有冲动感。如牟利军老师在讲《探索规律》这一课程时,为学生展示了一个生动活泼、具有生命力的情境。活动中,全班同学各个跃跃欲试,调动了学习积极性。使学生积极参与到学习中来,同时牟老师我还用了学生非常喜欢的学具,让学生自己摆一组规律,画一组规律, 三、让学生亲身经历过程,感受数学学习的严谨性 关注学习过程,有助于学生学会学习。教学中,教师充分关注学生学习的过程,尊重学生已有认知水平和经验,如王秀花老师在讲《图形与位置》这一课时,先出示玩具,让学生先猜测从不同位置看到的玩具的样子,然后出示从不同位置照到的照片,使学生亲身感受到数学学习的严谨性。活动月中我们除了课前精心备课,撰写教案,还在实施以后趁记忆 犹新,我们集体回顾、评棵、个人反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑。为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。 一份耕耘,一份收获,教研活动月中我们苦乐相伴。但我们对“教学促进教研,教研提升教学”这一观点有了一个全新的认识。 篇二:小学一年级数学教研组工作总结 一年级数学教科研工作总结 (XX——XX学年度第一学期) 紧张而忙碌的一学期即将过去,一学期来,在校领导的正确领导下,全组教师坚持教育、 教学理论的学习,积极参加和开展教研活动,完善和改进教学方法和手段,在继续推进我校 新课程教学模式,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起 来,转变思想,积极探索,改革教学,取得了一定的效果。也为提高我校的数学教学质量做 出了应有的贡献。回顾一学期的工作,总结如下: 一、加强教师理论学习、提高教师理论水平。 当前正全面实施新课程改革。《新数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估,教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初组织数学组全体教师积极参加各种学习和培训,继续学习新课标教学理念,进一步转变观念,以新观点、新理念指导教学。为加强修养,提高素质,全体教师以自学为主,不断地搜集新信息,利用教研组活动时间根据阶段性的教育教学有针对性地教学理论知识,了解教研教改信息,注意用教学理论指导教学实践。对新课程、新教材的鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解。这一学期还结合我校的实际特点,把教师的理论学习与教师集体备课相结合起来,也与教学的教学工作相联系,让教师们用理论知识来进行集体备课。 二、改进教学手段,提高课堂教学效益 坚持以教学为中心,以学生为主体,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。开学初,每位数学教师都根据学校和教导处的安排,制定好这一学期的教学计划,并按计划认真开展好教学工作。教师在备课时,能认真钻研教材,力求体现新
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