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学弈教学设计(精选12篇) 　　学弈教学设计　　学弈教学设计（一）：　　《学奕》教案　　教学目标：　　1、学会三个生字，理解语句意思，把握课文资料，体会做事要专心致志的道理。　　2、有感情地朗读、背诵课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感受文言文的语言特点。　　3、初步了解学习文言文的方法，培养学习文言文的兴趣。　　教学重点、难点：　　读懂每句话的意思，正确地断句，流利地朗读、背诵。　　教学过程：　　一、粗读课文设疑自究　　（一）、激趣导入　　1、老师复述《孟母三迁》典故，学生猜。　　2、简介作者，认识孟子。　　学生自读课本小资料：孟子名轲，字子舆，战国时期鲁国人，我国著名的思想家、政治家、教育家。是继孔子之后的儒学大师，被尊称为“亚圣”后世将他和孔子合称“孔孟”他和他的弟子共同汇编了《孟子》一书。　　3、这天我们就来学习孟子的一篇经典　　（1）、板书课题，质疑。　　（2）、引导学生看插图理解题目（出示插图）。理解题目后还想明白什么？　　（二）、自读设疑　　1、自读课文，读准字音，读通句子。　　2、读中谈感受（文言文难读、难懂）。　　3、老师范读　　（1）、听节奏，标出停顿和读错、读不准的字音。　　（2）、你们听出刚才老师在读这篇文言文时与白话文有什么不同吗？（总结朗读方法：朗读时速度比较慢，句中停顿多）　　4、