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小学作文入门教案 　　篇一：小学作文教案 　　习作内容:选择你喜欢的一个人的一件事，写个片断。  　　教学目标 1.通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。  　　2.熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。  　　作前准备  　　结合语文实践活动课，开展“我来夸夸他(她)”的活动。事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己喜欢的小伙伴的某一特点的材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。 教学过程  　　一、谈话导入，引出课题 前天，老师参加了我班举行的“我来夸夸他(她)的活动”，了解到同学们在丰富多彩的童年生活中，都结识了不少小伙伴。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹……今天，老师给大家提供一个机会，根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感。  　　二、出示要求，讨论理解 1.出示要求：在童年生活中，你一定结识了不少小伙伴。他们有的是你的同学；有的是你的邻居；还有的……你一定很了解他们，喜欢他们，他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象。请你选择其中一个人的一件事来写，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。  　　2.小组讨论，并完成填空：我要写的印象最深的是，要突出的人物特点是，选择的一个事例是。  　　3.大组交流：通过这一个环节，让学生理解本次习作的要求：①写小伙伴的一个特点；②用一件事来写；③写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。  　　三、提供情景，打开思路 1.提问学生学校是否组织过集体的春游或是秋游的活动：春游或是秋游中，是否发生了什么有趣或是有意义的、让你印象深刻的事 ①这次秋游中发生了几件事②哪件事表现了小伙伴的特点和品质③你选择哪件事来描写人物的特点 2.交流归纳：①秋游中××同学收拾午餐留下的垃圾，体现她有强烈的环保意识和文明的行为。②××帮助邻校一位掉队的小同学寻找老师，反映她乐于助人的好品质。通过这一情景，可以打开学生的思路，启发学生用比较的方法来选择材料，而且让学生懂得最好的材料是自己亲身经历而别人不知道的事，材料的真实、新颖是写好作文的基础。  　　四、自拟题目，下笔成文  　　根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。(《他使全校轰 　　动》《我心中的偶像》《任性的表妹》)　　篇二：小学生作文教案 　　[试题资料] 奉献作文教案——入门篇（适用怕写作文的小孩） 　　——湿润、粗糙——细腻等等 　　状态：老（苍老）、嫩（娇嫩、鲜嫩）、新（崭新、全新、七成新）、旧（陈旧、半新旧）  　　速度：快（迅速）——慢（缓慢）  　　（2）触觉形象（手能摸到的）  　　质地：软——硬、韧——脆、坚硬——柔软、结实——松弛、浓稠——稀薄、粗糙——光滑、粘稠——干爽  　　温度：冷——热、温暖——寒冷、热——凉、烫——冰  　　（3）嗅觉形象（鼻子能闻到的）  　　气味：香——臭  　　（4）味觉形象（嘴能尝到的）  　　味道：酸、甜、苦、辣  　　（5）听觉形象（耳朵能听到的）  　　声音：嘈杂——悦耳、大声——小声、尖叫、哭声、笑声、还有其他象声词如哈哈、嘎嘎等  　　二、事物特征的最基本描写方法  　　教学方法：拿出一个具体的事物，如动物或植物或日常用品，让孩子按照前面的特征顺序逐个进行描写训练，妈妈可以先举例子  　　1、用形容词  　　前面阐述事物特征的例词基本说都是形容词  　　2、用比喻句  　　例如：瘦得象根火柴棒；圆圆的象个皮球；红红的象火一样；鲜嫩鲜嫩的，就象刚出芽的树叶；跑得象箭一样快；等等 　　3、作比较 　　例如：小明比小林高十公分，但却要瘦很多；西瓜圆圆的，有点象皮球，可是它还穿这绿色的花衣服；等等  　　三、作业布置：  　　拿出两种不同的水果或蔬菜，让孩子调动五官，按照视觉、触觉、嗅觉、味觉、听觉的顺序全面观察、摸捏、品尝，一边观察，一边将自己的感受记录下来，然后通过形容词、比喻句、作比较的方式对刚才记录的内容进行润色，最后整理成一篇观察日记  　　第二课 人物描写#外貌描写  　　入门篇 第二课 人物描写#外貌描写  　　教学目的：让孩子掌握外貌描写的基本方法，知道有物可写  　　教学重点：对人物外貌内容按顺序细分  　　课时：45分钟左右（可根据实际情况调整，以后的都不再注时间） 教学内容及步骤  　　一、外貌的细分  　　教学方法：可以自己或孩子（照着镜子）作为描写对象，同时选择几张不同人物的相片作为