最新一元二次方程的应用[下学期] 浙教版.pptxVIP

一元二次方程的应用2;1、教材的地位和作用;2、教学目标;3、重难点分析： ; 我采用引导点拨式，讨论式相结合的方法来完成这节课的教学，努力为学生创设自主探索、合作学习的氛围，老师只是课堂的组织者、引导者。教学中让学生尝试提出问题，解决问题，注意问题解决后的再思考，达到培养学生“问题意识”的目的。; ;;;1、实验操作，以趣导学 ;;2、若确定小正方形边长为５厘米，你还能 计算哪些量？;3、若折成的无盖纸盒的底面积是450平方 厘米，那么纸盒的高是多少？;２、练习反馈，巩固新知;;３、合作交流，师生互动;３、合作交流，师生互动;３、合作交流，师生互动;解:设当轮船接到台风警报后,经过t小时, 则：令 (400-30t)2+(300-20t)2=2002;如果船速为10 km/h, 结果将怎样?;　通过这节课的学习， 　你有什么收获？ ;;;谢 谢 指