2017春六年级语文下册第28课风筝品词析句教学设计冀教版.docVIP

PAGE PAGE 5 《风筝》教学设计（品词析句） 教学目标 1．知识和能力： （1）正确认读本课九个生字，掌握十二个要求会写的生字。 （2）积累词语，掌握“嫌恶、惊惶、瑟缩、苦心孤诣”等词语的读音及词义。 （3）正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话说说发生在“我”与“小兄弟”之间关于“风筝”的故事。 2．过程和方法： （1）学生质疑问难，合作讨论。 （2）通过品词析句体会文章所表达的情感。 3．情感态度价值观： （1）在整体感知课文内容的基础上感受作者对“小兄弟”的歉意。 （2）学习鲁迅严于自省、知错必改的情操与美德。 教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话说说发生在“我”与“小兄弟”之间关于“风筝”的故事。 教学难点 感受文中通过误解和冲突所体现出的兄弟间深厚的亲情及作者对“小兄弟”的歉意。 教学课时 两课时。 教学过程 第一课时 一、谈话揭题。 大家还记得清代诗人高鼎的《村居》吗？ 草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。 谁能给大家背背？谁来说说这首诗写的是什么情景？ 你们喜欢放风筝吗？能和大家谈谈放风筝时的感受吗？ 风筝带给你们以无尽的快乐，是不是所有的孩子都能尽情享受这份放飞风筝的自由和快乐呢？让我们走近文坛巨匠鲁迅先生的兄弟之间，来了解一段关于风筝的故事。 二、初读课文，扫清字词障碍。 1．小组读课文，