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七年级数学上册-《等式的性质》课件-(公开课)
算一算，试一试 能否用估算法求出下列方程的解：（学生不用笔算，只能估算） (1) 4x=24 (2) x +1= 3 (3) 46x=230 (4) 2500+900x = 15000 知识链接思维铺垫 ????????????????? 学科网 知识链接思维铺垫 1、理解等式的性质 2、能根据等式的性质对等是进行变形 3、能够利用等式的性质解简单的一元一次方程 a 右 左 学科网 自主探究交流展示 a 右 左 自主探究交流展示 a b 右 左 自主探究交流展示 b a 你能得到什么等式？ a = b 右 左 自主探究交流展示 b a a = b c 右 左 自主探究交流展示 a c b a = b 右 左 自主探究交流展示 c b a a = b c 右 左 自主探究交流展示 c c b c a 你又能得到什么等式？ a = b a+c=b+c 右 左 自主探究交流展示 c c a = b a b 右 左 自主探究交流展示 c a = b a b 右 左 自主探究交流展示 你能得到什么等式？ a = b a-c=b-c b a 右 左 自主探究交流展示 归纳 等式的性质1: 等式两边同加（或同减）同一个数（或式子），结果仍相等。 如果a=b，那么a+c=b+c 自主探究交流展示 b a a = b 右 左 自主探究交流展示 b a 你能得到什么等式？ a = b 右 左 a b 2a = 2b 自主探究交流展示 b a 你能得到什么等式？ a = b 右 左 b b a a 3a = 3b 自主探究交流展示 b a 你能得到什么等式？ a = b 右 左 b b b b b b a a a a a a C个 C个 ac = bc 自主探究交流展示 b a a = b 右 左 自主探究交流展示 等式的性质2: 等式两边都乘以同一个数，或都除以同一个不为0的数，结果仍相等。 如果a=b，那么ac=bc； 如果a=b（c ≠ 0），那么 归纳 自主探究交流展示 例1.利用等式性质解下列方程： （1）x+7=26 巩固内化总结提升 （1）x-5=6 (2)-4=x-6 练习： 利用等式性质解下列方程： 解:(1)两边同加上5, 得 X-5+5=6+5 于是 X=11 巩固内化总结提升 解：两边同时加上6， 得 -4+6=x-6+6 于是 x=2
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