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四年级下册语文教学总结10篇 　　四年级下册语文教学总结　　四年级下册语文教学总结（一）：　　四年级语文下册教学工作总结　　期末考试即将临近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特将本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：　　一、班级、学生说明。　　本学期担任的是四年级（四）班的语文教学工作。全班共有51个学生，其中16个学生基础较好，20人属于中等生，剩下的15人属于学困生。学生与教师比较熟悉，大部分学生基本上都能跟上教学节奏，但还存在一些不足。　　主要不足为：　　1、大概有十个左右的同学汉语拼音大部分没掌握，超多的生字词但是关。　　2、阅读潜力普遍不高，朗读是存在“唱读”、“拖腔”的现象。　　3、个别男生如乔泽林陈帅帅冯利群等同学的书写马虎，作业格式不规范。　　4、存在个别的作业拖拉现象，如乔泽林陈帅帅瑜洋洋等。　　二、具体工作（措施）　　（一）制定教学计划。　　开学前根据教学大纲的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际状况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受潜力，构成较高的语言表达潜力。学会从资料提要中体会思想，分清主次。会听、会说、会写、会阅读。　　对不同的课礼貌确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。　　（二）根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。　　根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。　　（三）规范学生的学习习惯。　　正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：　　1、课前预习，课后复习。每一天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。透过一段时间，学生明白该如何预习了，也能自觉复习啦。　　2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，用心思考。学会听课，学会做笔记。　　3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。　　（四）针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。　　1、汉语拼音。　　利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉语拼音。　　2、字词记忆。　　从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。　　3、课文朗读。　　课堂上用了超多的时间，对学生进行朗读训练与指导。　　4、阅读。　　从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。　　5、积累　　引导孩子积累语言材料，开辟“日积月累”用来抄写成语，并进行听写巩固。利用书香园时间阅读课外书籍。　　（五）为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法。　　1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。　　2、课前朗读古诗词积累成语。提高学生对古文化的感悟潜力，并进行记忆积累。　　3、开辟“一语惊人”栏目，摘录上课时孩子们使用的好词等。　　三、所取成绩。　　在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了必须的成绩。　　1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。　　2、学生的语言综合运用潜力有所提高。　　3、学生的语言积累有所增加。　　4、学生朗读水平有了显著提高。　　5、学生习作水平有所提高。　　四、存在问题。　　1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。　　2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。　　3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。　　4、教师没能充分“备懂”学生，所教资料、所运用方法不能广泛引起学生共鸣，课堂气氛不够活跃。　　有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养（优点）、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。　　四年级下册语文教学总结（二）：　　四年级语文下册教学工作总结　　暑假即将来临，期末考试已完成，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：　　一、培养学生学习语文的兴趣　　小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的用心性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教