中学 语文 试讲稿《行路难》.docVIP

《行路难》试讲稿 各位好，今天我们来继续学习古诗，古诗词是我国文学史上的瑰宝，而在诸多的诗人当中，有一颗最为璀璨的明珠，他就是——李白。大家小学的时候是学过李白的诗词的，谁来给大家介绍下李白？ 生：…… 师：大家回答的都非常不错，有没有要补充的………大家讲的都不错，但是不太全面。李白，字太白，号青莲居士，盛唐诗人，有“诗仙”之称。少年抱负宏大。以管仲、晏婴等名相自期，想辅佐帝王，成就伟业。天宝（742年）由友人道士吴筠推荐，被召入长安，供奉翰林，做一名文学侍臣，以诗赋为朝廷点缀升平。因与权贵不和，被迫“赐金放还”；安史之乱起，参加永王李幕府，后受株连，流放夜郎，遇赦东归，后病逝于当途。有《李太白集》。现存作品有《李太白全集》，收诗九百多首。他是我国历史上非常多产的一位诗人，写下了诸多传世的佳作，那么今天我们将学习他佳作中的一首——《行路难》。接下来大家认真的倾听这首诗的录音……听完之后，请大家根据录音划分下停顿，一会我会请同学站起来给大家朗诵。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 生：朗读诗歌（请3名同学进行诗歌；朗诵，教师给予及时的评价，并且多照顾内向的学生） 师：谁来告诉老师这首诗大概讲了什么意思啊 生：…………讲了作者虽享受着富贵荣华，但是内心的志向仍旧未能完成未能实现，体现了作者怀才不遇的悲苦心境………… 师：行路难是乐府古题，多是用来感叹道路艰难和孤寂的处境，李白这组《行路难》主要抒发了作者怀才不遇的情怀，这里选的是第一首，但是在悲愤之中也不乏豪迈的气概，在失意中仍怀有希望.这首诗以叙事的方式作为开篇，渐而过度到抒情，开头以极为夸张的笔法领起写“金樽清酒”“玉盘珍馐”，仿佛在营造一种欢乐的宴饮气氛，似乎是一首祝酒歌，但是到三四句的时候急转直下，忽然说，“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”这样强烈的反差，衬托出诗人内心的悲苦。当内心苦闷的时候，美味佳肴也是难以下咽的。这个有点像南朝宋诗人鲍照《拟行路难》中的一句：“对案不能食，拔剑击柱长叹息”。李白显然是化用了这一句。不过增加了“对比度”，以乐景写哀愁，强化了悲伤地程度。那么诗人的悲哀到底是为了什么呢？答案是模糊的，朦胧的，充满“失意”的，“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”这是一种忧来无端的惆怅，是一种无所适从的迷茫。诗人以形象化的语言写出了世途的艰难，遇晗着无限的悲愤。现实之路虽然坎坷险阻，但是梦还在，理想还在。诗人多么希望能像姜太公一样在80岁的时候遇见周文王，一展宏图，但是理想与现实的差距是非常大的，理想不能征服现实，现实也不肯认同理想，这样的痛苦交织在诗人心中，他终于发出了“行路难，行路难，多歧路，今安在”的感叹。诗的结尾，作者在沉郁中崛起，坚定了“长风破浪”的信心，重新鼓起了沧海扬帆的勇气。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。 结合下老师刚刚所讲的以及大家下去的预习，谁来告诉老师，这首诗体现了作者怎样的思想矛盾和痛苦？ 生：……………… 师：这首诗反映了李白被迫离开长安之际的思想痛苦和心理矛盾。一方面，长安两年的经历，使他认识到朝廷的黑暗和仕途的艰难，满怀悲愤，却又无可奈何，产生了进退维谷、茫然无措的强烈痛苦，反复感叹：“行路难！行路难！”另一方面，积极用世的愿望，对自己才能的坚信不移及历史上一些贤人最终得到明主重用的事例，又使他对前途满怀希望，相信自己终会有乘风破浪之时，显示出对理想的执著追求和对前途的充分自信。全诗交织着现实与理想的深刻矛盾和失望与希望的复杂心情，充满着一股抑郁不平之气，一种昂扬奋进之志。这既反映出当时现实对诗人的沉重压抑，也表现出诗人豪放不羁、自强不息的个性。那么这首诗用了怎样的写作手法呢？ 生：……………… 师：本诗利用比兴的手法描写了人世间的坎坷，抒发了诗人的人生追求，表现了诗人乐观自信的人生态度。诗人不畏人生艰难，不放弃自己的理想，没有消沉下去，是令世人学习的。 学完了这首诗相信大家在生活中也会遇到很多的挫折，那么你们是如何去面对的呢？回去写一篇简短的心得，明天我们在课堂上进行交流。这首诗希望大家能背诵下来，明天我会进行抽查。