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浅述精品课程网站建设 　　摘要:本文阐述了精品课程网站的地位与作用以及目前的现状,提出了精品课程网站建设的基本原则,探讨了精品课程网站建设的方法步骤,并指出精品课程网站建设中应注意的问题,对精品课程网站建设有一定的指导作用。 　　关键词:精品课程;网络教学;网站建设 　　 　　自教育部启动精品课程建设工程后,国内各院校都相继展开了本校的精品课程建设工作,精品课程网站如雨后春笋般出现。建设好精品课程网站,充分发挥课程网站在教学中的作用,能极大提高高等学校教学质量与教学改革工程的成效。经过几年的努力,精品课程网站资源建设已经取得了很大成绩,但也存在着诸多问题,总结如下: 　　1.为“评”而建,而非以“评”促建; 　　2.没有形成优质教学资源,没能真正促进教学; 　　3.交互性不强,没有起到精品课程网站的本质作用; 　　4.内容组织不够合理,网页界面不够友好; 　　5.管理跟不上,更新滞后,缺乏可持续发展性。 　　精品课程网站建设是一个长期而复杂的系统工程,需要我们进一步加深认识,规范要求,提高应用水平。 　　 　　一、精品课程网站的地位与作用 　　1.精品课程网站是课程的完善与补充,是课堂教学的延伸与发展 　　由于近年来高等学校扩大招生、实施教学改革等原因,课堂教学时间有限,学生在课堂上很难深刻理解并掌握课程内容,建设课程教学网站势在必行。课程教学网站通过计算机网络实现教与学。学生可以从课程网站上了解课程的教学体系、教学状况、授课教师以及该课程的学习目的、要求、内容、学时安排等,通过课程网站学生可以反复观看CAI课件或教学录像,深刻领会本课程的重点、难点,更好地复习。 　　2.精品课程网站是教学互动、经验交流的平台,是精品课程示范辐射的载体 　　通过课程网站的互动平台,学生可以和教师、同学交流学习情况,自我测试。课程网站可以实现优质教学资源共享,学生能观看到校内外名师授课,利用网站上丰富的教学参考资源拓展知识面;教师能方便地了解其他院校相同课程的教学状况,互相学习,提高教学水平。精品课程网站服务于校内外师生,是精品课程示范性和辐射推广的载体。 　　3.精品课程网站是信息化教学的基础条件,是《国家精品课程评审指标》中的一个重要观测点 　　现代教育发展的方向是现代信息技术与教育思想的全面融合。网络教学资源和硬件环境的建设是信息化教学的基础条件,也是《国家精品课程评审指标》中教学条件指标的网络教学环境的一个重要的观测点。其评审标准为,学校网络硬件环境良好,课程网站运行良好,教学资源丰富,辅教、辅学功能齐全,并能有效共享。 　　 　　二、精品课程网站的规划与建设 　　精品课程网站属于教育型咨询类网站,网站服务的对象为学生和教师,其性质及模式有特定的要求,网站规划人员需要对学生和教师的需求进行深入研究,收集相关意见,按照课程的实际情况进行开发,最终达到“充分展示课程的师资力量,突出本课程教学改革成果,介绍先进的教学方法与教学手段,提供丰富充实的课程内容和课程资源,为师生提供教学互动、学习交流的平台”之目的。 　　1.精品课程网站建设的基础条件 　　(1)有力的政策支持 　　(2)丰富的课程电子资源 　　(3)成熟的网站建设技术 　　(4)合理的组织管理 　　(5)鲜明的特色内容 　　2.精品课程网站设计的基本原则 　　在精品课程网站设计中需要恰当的将无形的教学理念与方法用有形的教学资源表现出来,以实现课程资源的实例化、生动化和网络化。在规划建设网站时需要遵循以下几个基本原则: 　　(1)以学生为主体 　　课程网站建设的指导思想应根据学生的特点,以学生为中心,强调学生自主学习,培养学生对知识的兴趣与爱好,使学生的角色从被动接受者转变为主动分析者、探究者。 　　(2)体现与辅助教学 　　课程网站的功能主要是为教学服务,应尽量使其内容丰富,具备大量的电子资源以满足学生的需求。在介绍学科知识体系、提供教学课件及参考资料、相关典型案例、练习习题集等基础上,结合实际情况,有重点地突出本课程的特色,系统全面的教学资料能帮助学生理解和掌握相关知识要点。 　　(3)具备交互性 　　交互性的意义在于提高学生的主动性、参与性。精品课程网站应建立互动交流空间,扩展课堂讨论,答疑解惑,实现老师与学生、学生与学生之间的教与学的交互。 　　(4)网页界面友好,寓教于乐 　　设计清新、创意新颖、方便浏览的网页能使人兴趣盎然。要发挥信息技术的优势,充分利用图片、动画等形象的手段,调动学生学习的主动性和积极性,加深学生对概念、原理等的认知和理解。 　　(5)兼容性好,便于维护更新 　　网站设计制作要基于标准的、跨平台的Web开发技术,注重课程网站维护更新的方便性,模块化构建网站。 　　(6)网站