2018年八年级语文上册 第三单元 第9课《诉衷情》课件4 沪教版五四制.pptVIP

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  • 2018-11-22 发布于河北
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2018年八年级语文上册 第三单元 第9课《诉衷情》课件4 沪教版五四制.ppt

2018年八年级语文上册 第三单元 第9课《诉衷情》课件4 沪教版五四制

* 诉衷情 ——当年万里觅封侯 宋 陆游 字务观,号放翁,南宋著名爱国诗人。 诗:风格豪放,气魄雄浑,近似李白.如:《十一月四日风雨大作 》《游山西村》《示儿 》《书愤》等。 词:纤丽处似秦观,雄快处似苏。 以《诉衷情》(当年…)、《卜算子·咏梅》最为著名。 名句 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 僵卧孤村不自哀, 尚思为国戍轮台。   出师一表真名世, 千载谁堪伯仲间。 陆游的一生以抗金复国为己任,无奈请缨无路,屡遭贬黜,晚年退居山阴,有志难申。作这首词时,词人已年近七十,身处故地,未忘国忧,烈士暮年,雄心不已,这种高亢的政治热情,永不衰竭的爱国精神形成了词作风骨凛然的崇高美。但壮志不得实现,雄心无人理解,虽然“男儿到死心如铁”,无奈“报国欲死无战场”,这种深沉的压抑感又形成了词作中百折千回的悲剧情调。词作说尽忠愤,回肠荡气。 英雄的本色,艰难的现实,共同酿成了这一首悲壮沉郁的《诉衷情》。 当年万里觅封侯,匹马戍梁州。 关河梦断何处,尘暗旧貂裘. 胡未灭,鬓先秋,泪空流. 此生谁料,心在天山,身老沧州.   诉衷情         ---陆游  思考(1):圈划出直接表现词人情感的词句,交流听后的感受。 (2):这种浓郁的情感又是如何通过具体的词句表现出来的呢? (3):“此生谁料,心在天

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