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关于语文核心素养内涵的解读 关于语核心素养内涵的解读 【关键词】核心素养 态度素养 语言素养 化素养 　　素养是一个多层次、多要素的综合体，它包括一般素养和核心素养。一般素养是最基础、最基本的，而核心素养是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。 　　小学生的语核心素养既不是基本素养的综合，也不同于中学生的语核心素养，有其自身的结构和要素。根据笔者研究，它主要包括以下三个核心要素： 　　一、态度素养 　　1语态度素养的意义 　　“态度决定人生”，这大概是对态度重要性最为经典的阐述了。于是就有了一个简单的公式：素养=（知识+能力）×态度，其中的“态度”是一个关键变量，这说明“态度”在核心素养中具有极其重要的地位，是人生发展的“必备品格”。 　　小学生学语也是如此，态度决定小学生的行为倾向和行为力量，对语学习具有现实和战略意义。大凡学习态度端正的小学生，其语学得就好。从某种意义上可以说，语学习就是学习良好的态度。而且，学习态度具有很强的迁移作用，良好的语学习态度对其他学科的学习、今后的学习和工作都有十分重要的影响。 　　一位小学一年级语老师上的起立、坐下都用英语，并美其名曰是“双语教学”。其实，从培养学生语核心素养出发，这是一种不负责任的做法。这折射出对母语的感情和态度问题。当然，我并不是简单地判定小学语上不能讲英语。从更宽泛的意义上理解，