【KS5U推荐】专题05 不等式章节总复习-2019年高考提升之数学考点讲解与真题分析（八） Word版含解析.docVIP

1考情纵揽 ①不等式的性质考查一般不会直接命题，往往与其他知识相结合，如指数函数、对数函数、数列等，一般出现在选择题与填空题中，若与其他知识交汇，可能出现在解答题中，作为求解或证明的一个步骤； ②不等式的解法是也是高考必考知识点之一，选择题、填空题多为容易题，解答题为中等题或稍难题，解不等式的试题中大多含有参数，考查分类讨论的思想． ③线性规划仍是高考热点之一，涉及最优解、最值等，通常通过画可行域、移线，题型看多为选择题、填空题，为容易题或中档题，主要考查数形结合思想。 ④基本不等式是高考考查的主体，它的应用范围涉及高中数学很多章节，且常考常新，在高考中不外乎大小判断、求最值、求取值范围等。 2.复习建议 ①解不等式的依据是不等式的性质，进行同解变形，解含有参数的不等式，要对参数进行讨论，注意参数的范围，做到不重不漏；分类的标准明确；写清楚每一种情况的分段式结论和最终的结论。 ②利用基本不等式求最值，一定要注意从结构上调配出“和与积”为定值，同时注意正数和等号成立的条件，多积累配凑的检验。 ③注重函数与方程、等价转化、分类讨论、数形结合等思想方法的应用，比如线性规划的问题的实质就是数形结合问题。 3.重难点剖析：①二次函数、一元二次方程、一元二次不等式之间有紧密的联系。其中二次函数的图象能够将三者紧密结合起来。所以对图象要熟练掌握。以“函数的观点”看待方程和不等式，能从直观上（也就是从几何意义上）理解方程的根与不等式的解集之间的关系，这对于处理不等式问题很有帮助。 ②利用图解法解决线性规划问题抓好处理问题的程序性，即画可行域、画平行线组、分析最值点、计算最值等。在做线性规划题目中，从求线性可行域到目标函数的最优解都是典型的数形结合问题，以数思形，以形辅数，准确作图是关键。 ③应用基本不等式需注意以下三点：（1）各项或各因式为正；（2）和或积为定值；（3）各项或各因式能取得相等的值，必要时作适当变形，以满足上述前提，即“一正、二定、三相等”。基本不等式具有将“和式”转化为“积式”或将“积式”转化为“和式”的放缩功能。创设应用基本不等式的条件，合理拆分项或配凑因式是常用的解题技巧，而拆与凑的目的在于使等号能够成立。 ④运用不等式的性质进行数的大小的判断时，要注意不等式性质成立的条件，不能弱化条件，尤其是不能凭想当然随意捏造性质，解有关不等式的选择题时，也可采用特殊值法进行排除，注意取值一定要遵循以下原则：一是满足题设条件；二是取值要简单，便于验证计算． ⑤对于一元二次不等式的二次项系数为正且存在两个根的情况下，常用口诀是：大于取两边，小于取中间．即：你只要记住一个前提：和四句话：根上等于零，根间小于零，根外大于零，无根大于零．对于二次项系数是负数(即)的一元二次不等式，可以先把二次项系数化为正数，再对照上述情况求解．解简单的分式、指数、对数不等式的基本思想是利用相关知识转化为整式不等式(一般为一元二次不等式)求解． 解读高考不等式问题 不等式在中学数学教材中占有非常重要的位置,是通常考查不等式的性质、不等式的解法、线性规划以及基本不等式的应用，还常常与函数、数列的知识进行综合，考查学生的能力.下面举例说明不等式考查方法，以供参考. 考点1.不等式的性质 例1（2016?浙江）已知且，若，则（ ） A．（a﹣1）（b﹣1）＜0 B．（a﹣1）（a﹣b）＞0 C．（b﹣1）（b﹣a）＜0 D．（b﹣1）（b﹣a）＞0 【答案】D 【点评】本题主要考查不等式的性质应用，根据对数函数的性质，利用分类讨论的数学思想是解决本题的关键． 考点2.不等式、函数、方程关系 例2.已知函数的值域为，若关于x的不等式的解集为，则实数c的值为 ． 【答案】9 【解析】∵函数的值域为，∴只有一个根，即则，不等式的解集为， 即为解集为，则﹣c=0的两个根为。 ∴，解得c=9，故答案为：9 【点评】本题主要考查了一元二次不等式的应用，以及根与系数的关系，根据函数的值域求出a与b的关系，然后根据根与系数的关系建立等式，解之即可． 考点3线性规划问题 例3已知实数x，y满足，则的取值范围是 ． 【答案】[，13] 【点评】本题主要考查线性规划的应用，涉及距离的计算，利用数形结合是解决本题的关键．作出不等式组对应的平面区域，利用目标函数的几何意义，结合两点间的距离公式以及点到直线的距离公式进行求解即可． 例4. （2018?山东烟台一模）若变量x，y满足则的最小值为_______。 【答案】 【点评】本题考查简单的线性规划，考查了数形结合的解题思想方法与数学转化思想方法，．由约束条件作出可行域，再利用目标函数的几何意义，即可行域内的动点与定点P连线斜率倒数的2倍求解． 达标测试题 一．选