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切入平台 目的及取向 行政安排配套 共同備課 的元素 人選 規模 共同備課的理念 ... * 目的及取向 學生學習方面 教 師 發 展 方 面 校本課程發展方面 學 校 發 展 方 面 共同備課的理念 ... * 人選 發展課程 領導人才 人選的心理質素、 主動性及積極性 ... * 規模 個別 學習領域 學習領域中 某些重點 全校各級不 同學習領域 ... * 切入平台 個別課堂 個別章節 單元 個別學習 領域課程 整體學校課程 ... * 人 文件資料 地點 時間 行政安排配套 共同備課 時段安排 備課的場地 文件紀錄 的要求 教師工作量的調節 其他 ... * 反思先前設計對學與教的成效 共同備課會的元素 其他 訂定內容、教、學與評估的策略 集體構思新課程的學習目標 設計相關學習材料及活動 ... * 促進有效共同備課會的因素 學校的因素 學校政策及目標 行政架構 團隊文化 人的因素 校長的角色 課程統籌主任及 其他統籌人的角色 老師的角色 ... * 促進有效共同備課會的因素 行政安排配套 與共同備課 有關的 教/學/ 評估策略 ... * 共同備課會的元素 ... * 預備 計畫 實施 反思 ... * 決定備課的規模 整年課程 一個學期課程 單元 個別課程 預備 預備 計畫 實施 反思 ... * 參考中央課程建議 – 確立目標及教學