七年级生物上册3.6.1《食物链》导学案（无解答）新苏科版.docVIP

PAGE PAGE 4 第1节 食物链 [学习目标]： 1.了解生物间普遍存在摄食与被食的关系。 2.知道什么是食物链。 3.通过分组活动，培养学生分析和综合的能力，画一些比较简单的食物链。 4.认识生物防治，学会设计生物防治方案 [学习重难点]： 重点：帮助学生认识食物链，构建食物链的概念。 难点：设计生物防治方案 培养学生自我构建知识的能力。 一、复习回顾 生物的生存与周围环境有着十分密切的关系，动物、植物的生存需要_______、_______、水、温度、_______等非生物因素以外，还受周围其他因素的影响吗？ 二、自主学习 说出“螳螂捕蝉，黄雀在后”，这句成语中生物之间的关系。 三、分层次互动探究（仔细阅读课本相关内容，完成下列小组活动） 1、探究一（小组活动）：按照“吃与被吃”的关系，用箭头将下列生物连起来（P96） 青草 蚱蜢 鸡 （例如） 第一组：狮子、青菜、鹿 第二组：青菜、食虫鸡、蜘蛛、猫头鹰、食草昆虫 提问：（1）生物之间的食物关系连在一起，像什么？ 小结：食物链的概念（B级）（P97） 在一定区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系就叫_______。 提问：（2）在食物链中，连接各种生物的“箭头”表示什么意思？ 2、探究二（小组活动）：青草、蛇、蚱蜢、鹰、青蛙 提问：（3）如果在这个生态系统中，又增添