七年级生物上册3.5.3《合理的膳食》教案2新苏科版.docVIP

PAGE PAGE 6 第3节 合理的膳食 一、教学目标 1.说出合理膳食的原则，设计一份营养合理的食谱并能说出设计应注意的问题。 2.通过“修订自己的膳食安排”，培养应用知识解决问题的能力。 3.通过讨论交流，培养反思、评价的能力，让学生培养运用知识解决问题、改善和规划生活的能力。 4.在交流、反思、评价活动中，学会尊重别人、欣赏别人，形成虚心学习良好品质、不断完善自我。 5.在为家人制定科学食谱的过程中，培养学生关心长辈、关爱他人的情感。 二、重难点分析： 教学重点：培养学生的反思、评价能力和应用知识解决问题、交流合作的能力。 教学难点：解读“食物金字塔”，修订并形成比较科学合理的食谱。通过反思、修改、相互交流评价自己制定的一日食谱提高学生分析资料，总结归纳和解决问题的能力。 三、设计理念： 本节《合理的膳食》的教学内容贴近学生的日常生活，并且学生在前两节课的基础上已具备一定的知识背景，因而这节课适合开放的教学方式展开教学。通过自测营养状况、 设计食谱、评价食谱、修订食谱等活动使学生主动参与课堂学习，并掌握合理膳食的原则，在活动中培养学生合作交流、反思评价、应用知识解决问题的能力。教师作为课堂引导者在学生活动过程中要及时做出教学导向和活动评价。 四、教学过程： 教学进程 教师活动 学生活动 活动目标 课堂导入 资料分析，展示图片和文字材料，日本和美国居民的饮食