江苏省扬州市江都区丁伙镇锦西中学.李功跃.初中英语写作教学论文.docVIP

PAGE 1 - 一语天然万古新——初中英语写作教学 江苏省扬州市江都区丁伙镇锦西中学 李功跃 【摘 要】纵观历年中考试题，书面表达所占分值逐年增加。笔者认为应从基础抓起，规范书写，进一步强化听、说、读、写的综合训练，同时以书为本，结合中考总复习，真正全面提高学生“写”的能力。 【关键词】规范 积累 能力 中考 一、引 言 从历年扬州中考英语试题来看，从当年的书面表达比分25分，其中作文15分；到如今书面表达是35分，其中作文20分。由此可见，书面表达分值逐渐增加，进一步接近了《教学大纲》规定的学生写作能力的要求。在此，笔者仅就如何提高学生英语写作能力的问题进行探索，以期寻到一条有利于学生写作能力提高的途径。 二、至始至终，规范书写 中考试题中之所以要有“书面表达”一题，其目的就是要考查学生“写”的能力。纵观历年各地中考试题，结合自身多次中考阅卷经验，笔者觉得“书面表达”不仅仅反映在表达内容上，也反映在书面形式上。因此在教学过程中，应要求学生书写规范，坚持从书写２６个字母抓起，写好匀笔斜体行书，注意连写，以及文面美观；再如句子首字母要大写，句末要有标点符号，马虎不得。从入门阶段的抄写、拼写到后期的默写、听写、扩写等等，我们应该从一开始就要注意训练学生拼写和书面这两方面的基本功。 三、坚持不懈，积累词汇 犹如土木砖石是建筑的材料一样，词汇是说话写作的必需材料。可见