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浅述音乐教学中情感渗透 　　【摘 要】 音乐与其它学科之间存在艺术通感，必须多渠道营造课堂活动情景，以达到情感体验与思想熏陶的目的。通过悠扬的音乐旋律、美好的美术画面的结合可以净化学生心灵，陶冶他们的情操。同理，影视音乐一般凝结着影视故事中最深刻的思想和最深沉的情感。优秀的音乐作品为影视加入情感内核，使之更加动人。音乐与文学也是姐妹艺术。在音乐教学中让学生多展开文学想象，有助于学生正确理解音乐作品的内涵，从而达到情感熏陶的目的。 　　【关键词】 美育熏陶；情感渗透；文化体验 　　【中图分类号】 G63.23 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）13-0-02 　　中学时代读过朱自清先生的《荷塘月色》，至今记忆犹新，以为那是人间极致美文。尤其是对荷塘上轻烟笼罩的月色，描绘为如梵婀玲上奏着的名曲，更是惊叹不已；然而却道不出“月色”与“名曲”之间究竟为何通融如斯。后来上大学时接触《美学》，方知那叫“艺术通感”，即由对一门艺术的感受连带勾起相关艺术门类的感受。如读诗歌产生绘画感，观画萌生音乐感，听音乐滋生诗画感，即所谓“诗中有画，画中有诗”，“诗画中有旋律”，“音乐中有诗情画意”。 　　由此我想到了音乐，想到了音乐教学艺术与丰富多彩世界之间的沟通。的确，音乐是听觉艺术，音乐艺术审美的丰富性在于通过听觉能够刺激唤醒人体的各种感觉器官，从而在心中呈现丰富