湖北省襄阳市襄州区七年级数学下册第五章相交线与平行线5.4平移学案无答案新版新人教版.docVIP

PAGE PAGE 4 5.4 平移 【教学内容】 教材P28--30 5.4 平移 【教学目标】1．经历观察、分析、操作、欣赏以及抽象，归纳等过程，经历探索图形平移性质的过程以及与他人合作交流的过程，进一步发展空间观念，增强审美意识． 　　2．通过实例认识平移，理解平移的含义，理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等的性质． 【教学重点】平移的概念和性质 【教学难点】平移的性质 【教法学法】 教法： 引导探究 归纳总结 学法： 组内合作 组间展示 【教学准备】多媒体 课件 【教学过程】 情境引入 1.看课本第28、29页，从图形中寻找规律，填空; （1）把一个图形整体沿着 个直线方向移动，会得到一个新图形，新图形与原图形的形状 ，大小 ，图形的这种移动叫做 ，简称 。（定义） （2）新图形中的每一点，都是原图形中的某一点移动后得到的，这两个点是 ，连接各组对应点的线段 。（性质） （3）平移作图需知：①必须知道平移的 和距离。②关键先作出各个对应顶点。 二.合作探究一 1．教师打开幻灯机，投放课本图5.4-1的图案． 　　2．学生观察这些图案、思考并回答问题． 　　(1)它们