中国经典名著(2009)(精品·公开课件).pptVIP

中国经典名著的选择与阅读 王余光 北京大学 信息管理系 2009-3 中国经典名著的选择与阅读 纲目： 一、为何阅读传统经典 二、国民的购书与阅读情况 三、推荐书目 四、名著的选择 五、从《周易》《诗经》中看中国先民的恋爱与婚姻 结语 参考书 1《经典常谈》，朱自清著，上海文艺出版社1999年版。 2《中国读书大辞典》，王余光、徐雁主编，南京大学出版 社1993年初版。 3《影响中国历史的三十本书》，王余光主编，武汉大学出版社1990年初版。 4《中国读者理想藏书》，王余光主编，光明日报出版社1999年1月出版。 5《名著的阅读》，王余光著，云南人民出版社2001年9月出版。 6《读书随记》，王余光著，东南大学出版社2002年5月出版。 一、为何阅读传统经典 1、近百年的争论 在20世纪，传统经典是否还具有生命力，是否还能拥有广泛的读者？这一问题在20世纪初就已被提出。随着科举与清王朝的结束，传统典籍与知识分子就越来越疏远了。有些知识分子甚至说要把线装书扔到茅厕里去。应该说，传统典籍所构建的知识体系，在20世纪，已经不能适应时代的需要了。但这不等于说，传统典籍就已失去了生命力。 一、为何阅读传统经典 （1）鲁迅的看法： 1925年，在孙伏园主持的《京报副刊》上，发出“青年必读书十部”的征求启示，当时有七十余位学者作家应征。其中鲁迅认为，看中国书让人脱离人生，“我以为要少----或者竟不----看中国书，多看外国书。”这一观点在《京报副刊》上发表后，引起很大争议，并遭到很多人的批评。 一、为何阅读传统经典 （2）梁启超的看法： 1923年，梁启超在撰写《国学入门书要目及其读法》的同时，还写了一篇《治国学杂话》的文章。在这里，梁氏就为什么要阅读传统经典，提出了两层意见： 一是，作为中国学人，就有必要读一些中国传统经典。二是不仅需要阅读必要的经典，对那些“最有价值的文学作品”和“有益身心的格言”，还需要熟读成诵。 一、为何阅读传统经典 （2）梁启超的看法： 1923年，梁启超在撰写《国学入门书要目及其读法》的同时，还写了一篇《治国学杂话》的文章。在这里，梁氏就为什么要阅读传统经典，提出了两层意见： 一是，作为中国学人，就有必要读一些中国传统经典。二是不仅需要阅读必要的经典，对那些“最有价值的文学作品”和“有益身心的格言”，还需要熟读成诵。 一、为何阅读传统经典 （3）朱自清的看法： 《经典常淡》序：“在中等以的教育里，经典训练应该是一个必要的项目。经典训练的价值不在实用，而在文化。” （4）唐文治的看法： “吾国经书，不独可以固结民心，且可以涵养民性，和平民气，启发民智。故居今之世而欲救国，非读经不可。” 一、为何阅读传统经典 2、美国人的看法： 在美国，习读经典名著，特别是习读传统经典，同样是受人关注的话题。早在20世纪初，哥伦比亚大学就创设了“文学人文”和“当代文明”两门本科生的必修课。前者致力于提供一个欧洲文学名著的标准选目，后者提供一个哲学和社会理论名著选目。这两个目录包含了大量的西方传统经典。40年代，美国许多大学开设了这类课程。虽然在近数十年间，对这类课有不断的争议，但直到今天，有一些大学仍继续开设，如哥伦比亚大学与芝加哥大学。 一、为何阅读传统经典 美国人的看法（续）： 在美国，一些学校很清楚地知道，消费主义和平庸趣味的污染从来没有远离过这些经典著作名单。学校试图通过它组织和教授经典课的方式驱除这种污染。首先，阅读常常是艰涩的，对当代的学生来说尤其如此。这是对西方传统的极度尊崇，而且校方坚持认为它是必要的。……它们应该成为每个人的教养的一部分。 一、为何阅读传统经典 3、调查： 据2000年的一次调查：73．1%的家长和86．7%的教师认为背诵古典诗文能弘扬传统文化；88．7%的家长和96．7%的教师认为对孩子的修养和人格发育有好处；94．2%的家长和100%的教师认为对提高孩子的语言文字能力有好处 。 二、国民的购书与阅读情况 1、出版物与非出版物竞争激烈。 电视、录像、网络的突起。 不买书、不读书。 浅阅读与功利阅读。 2、传统出版物与新型出版物竞争激烈。 新型出版物： 电子书业、数字报业、互联网期刊发展迅速。 另：手机出版：彩铃、铃声、游戏、动漫、书报等。 二、国民的购书与阅读情况 3、读书时间的变化 1998年 2001年 2003年 时间增加