《演讲与口才基础》-(课件).ppt

演讲与口才 一人之辩， 重于九鼎之宝； 三寸之舌， 强于百万之师。 怕什么不要怕学习 缺什么不要缺口才 演讲是人人都有的一种潜在能力，问题在于每个人是否发现、发展和利用这种资源。一个人能站起来当众演讲，是迈向成功的关键性一步。  课程目标： 本课程将开设口语表达基础、一般交际能力、论辩能力、即兴演讲能力、备稿演讲能力等内容训练，旨在帮助同学提高口语交际能力和演讲能力。 训练方法及原则： 1. 大胆一些，克服畏惧心理； 2. 积极主动，抓住时机锻炼； 3. 坚持不懈，强调持之以恒； 4. 课内外结合，做到学以致用。 考核方式和学期成绩评定 ： 考核方式为口试。成绩评定：平时作业（3次）15%；点名考勤15%；最后口试考核70%。 参考书目： 1．《实用演讲口才一本通》 杰夫主编 中国纺织出版社 2．《青年演讲技能训练》 侯清恒编著 中国纺织出版社 3．《演讲的艺术》 [英]谢伊·麦康农著 贾宗谊 卢爱君译 新华出版社 4．《怎样说话与演讲》 林语堂著 文化艺术出版社 5．《疯狂辩论实用大全》 赵修琴编著 中国戏剧出版社 6．《普通话培训测试指南》 浙江省语言文字工作委员会编 浙江大学出版社 作业：（书面） 1. 结合自己的生活实例，谈谈口才训练的重要意义。 2. 你对开设“演讲与口才”这门课有什么建议和要求？ 3 .提供两则课堂练习话题。 例：大一新生带电脑上学的 利与弊。 自我介绍训练： 1．内容： 姓名、来自何处、特长爱好等。 2．要求： 表情姿态大方； 声音清晰响亮； 介绍风趣生动； 令人久久不忘。 声音对于演讲的作用 好的有声语言不仅准确清晰、圆润和谐，而且绚丽多彩、生动有趣，以其跌宕起伏、音义兼美的艺术魅力，形成一种境界，使言辞的表现力和声音的感染力均达到最佳状态，从而使听众受到德的熏陶、智的启迪、美的洗礼。 口语表达基础训练 一、发声技能训练 1. 用气发声训练； 2. 共鸣控制训练； 3. 吐字归音训练。 1. 用气发声训练 呼吸方式： 1. 日常生活中的呼吸方式 胸式呼吸 腹式呼吸 胸腹联合呼吸 2. 有控制的胸腹联合呼吸 理想呼吸方式，口语表达必备基本功。 呼吸状态： 1. 心理状态 兴奋从容，状态积极。 (兴奋从容两肋开，不用呼吸气自来。) 2. 身体状态 身体相对放松，呼吸器官舒展自如。喉松鼻通，肩部放松，胸部稍前倾，小腹自然内收，双脚平稳落地。 训练要领： 1. 扩展两肋；（前后左右扩 展） 2. 吸气要深；（上下扩展） 3. 小腹内收。（气沉丹田控 制气息） 训练方法： 1. 闻花香； 2. 抬重物； 3. 半打哈欠， 4. 齿缝放气。 5. 站立式；（模拟练习：喊人、朗诵） 6. 坐式； （数数、练急口令） 1. 小张—— 你的书—— 2. 床 前 明 月 光， 疑 是 地 上 霜。 举 头 望 明 月， 低 头 思 故 乡。 1. 一口气数不了二十四个葫芦四十八块瓢，一个葫芦两块瓢，两个葫芦四块瓢， 三个葫芦…… 2. 冬瓜冬瓜两头开花，一个冬瓜，两个冬瓜，三个冬瓜，四个…… 急口令 出东门，过大桥，大桥底下一树枣儿，拿着杆子去打枣儿，青的多，红的少。一个枣儿，两个枣儿，三个枣儿，四个枣儿，五个枣儿，六个枣儿，七个枣儿，八个枣儿，九个枣儿，十个枣儿；十个枣儿，九个枣儿，八个枣儿，七个枣儿，六个枣儿，五个枣儿，四个枣儿，三个枣儿，两个枣儿，一个枣儿。这是一段急口令，一气说完才算好。 2. 共鸣控制训练 共鸣器官及其作用： 1. 喉腔（制约着整个声音质量） 2. 咽腔（扩大音量、美化音色） 3. 口腔（语音的制造厂） 4. 鼻腔（控制高音的共鸣） 5. 胸腔（扩大音量、使声音浑厚有力） 三腔共鸣： 1. 中音共鸣区的口腔共鸣 2. 低音共鸣区的胸腔共鸣 3. 高音共鸣区的鼻腔共鸣 一般口语表达以“口腔为主、中高低三腔共鸣”的方式为最佳。 舌高点前后变化 1. 舌高点靠前些：声音明亮、悦耳 2. 舌高点靠后些：声音浑厚、磁实 3. 舌高点不前不后：声音自然、真切 舌高点的前后变化应根据表达的需要有意识