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十六岁，我多了一份坚强 　　 时光飞逝，岁月如梭，一转眼我已经十六岁了。回想以前，我像是温室里的花朵，每天需要浇水、施肥，而现在我不再那么脆弱了，因为十六岁的我多了一分坚强。 （比喻很形象。） 　　　两个月前，妈妈因为生病住进了医院。医生说妈妈的病很严重，需要做手术。而当我问妈妈得的是什么病时，妈妈说什么也不告诉我，我只好不再问了，只是帮助爸爸一起照顾妈妈。一个星期后妈妈就要做手术了，全家人都很担心，但是在妈妈面前，大家都表现出一种很自信、很坚强的样子。因为爸爸说，如果让妈妈看出我们很担心，手术时妈妈会更紧张的，这样对手术不利，所以，我们不得不忍住担心而强装坚强。　 　　　那天早上，妈妈被推进了手术室。站在手术室外，望着紧闭的门，我的眼泪再也忍不住了，簌簌地流了下来，此刻我感到无比的紧张和恐惧，我害怕从此失去妈妈……（用泪水写心情，真实生动。）　 　　一个小时过去了，二个小时过去了，三个小时……五个小时过去了，妈妈还没有出来，我心如刀绞。（运用时间推移的变化，交待手术时间的漫长，表现出作者痛苦、焦急的心情。）不知不觉我已经在手术室外站了5个小时，但我却丝毫没有感觉到累，只是觉得心口仿佛有一块很大的石头，压得我喘不过气来。 　　　　“出来了！你妈出来了！”爸爸说道，我赶紧跑上前去帮忙推车。妈妈因为刚做完手术身体很虚弱，还处在昏迷状态。爸爸问医生：“手术进行的怎么样？”医生说：“别担心，肿瘤已经被切除了，手术很成功！”“谢谢！真是太感谢你们了！”爸爸抑止不住内心的激动，紧紧地握住了医生的手。 　 　　　这时，我的心才稍稍安稳一些。不觉间额头已是汗水涔涔。（神态描写很生动，烘托出小作者对妈妈的牵挂。）　 　　过了一会儿，妈妈醒了，因为麻药劲儿过了，她脸上显现出痛苦的表情，但却紧咬着牙，哼都不哼一声。我知道妈妈是怕我们担心，不想让我们过多地为她担心。回想以前，我被针扎破了手就不停地“哇哇”大哭，谁劝也不管用;考试失败了，就痛哭流涕发誓不再上学了。现在想想，我那时是多么脆弱啊！妈妈被推上手术台，都那么坚强，这一点难道不值得我学习吗？（插叙一段往事，表现自己的脆弱，与妈妈的坚强形成鲜明对比，为下文自己逐渐学会坚强做铺垫。）　 　　遇到困难就知道哭，懦弱的我和妈妈相比简直相差太远了。我要坚强，要像妈妈一样坚强！这才是十六岁的我最应该学习的东西。　 　　　回首往事，不胜懊悔。人只有经历了生活中的坎坎坷坷之后，才会长大，才会学着坚强。　 　　而今，在我和爸爸的照顾下，妈妈的身体已渐渐康复了，欢乐和笑容又重新荡漾在我们家的每个角落。我也不再是那个哭哭啼啼的小女孩了，变成了一个自信、乐观、坚强的中学生。　 　　坚强是一泓出现在沙漠里的泉水，它使濒临绝境的人又重新看到了生活的希望；坚强是一首飘荡在夜空中的歌谣，它使孤苦无依的人获得了心灵的慰藉。（运用比喻句，点明主题，深化中心。）　 　　十六岁，我多了一分坚强！ 一篇好作文的一般标准 文面洁 语言美 结构新 思想深 映日荷花别样红 ——独创性 ?文章借采访手记的形式，进行现场采访，予以实录，但在实录之时又采用时空隧道的方式，巧妙地与2000年以前的孙膑进行面对面的交流，让人产生似曾相识又耳目一新的感觉。? 学会思想 ——让思维之花璀璨盛开 思想从哪里来 思想从思想中来——读脑 思想从书本中来——读书 思想从生活中来——积淀 思想从批判中来——清醒 项羽兵败 百战疲劳壮士哀, 中原一败事难回, 江东子弟今虽在, 肯与君王卷土来? ——王安石 项羽兵败 胜败兵家事不期 包羞忍辱是男儿 江东子弟多才俊 卷土重来未可知 ——杜牧 生当作人杰 死亦为鬼雄 至今思项羽 不肯过江东 ——李清照 作文的硬伤——字数不足，不见层次，段落形式机械呆板，语言乏味 “五段式”作文 所谓“五段式”作文法即在形式上要求学生作文落段安排不得出现“三段式”而以“五段”为佳，至于四段，六段等则不限，总称为“五段式”。 　段落安排要求： 　　　开篇点题或以故事开篇，或以寓言开篇，或以生活现象开篇，或直接以话题组构成排比句开篇等不一而足。 　　　结尾照应话题，尽量做到联系现实或自身，呼吁号召将作文主旨落到实处。 　　　中间主体则分列两段，三段或更多，或采取正反对照式或并列式。 　　　——外在结构形式。 　克服了分段不明，层次不清的毛病。 　　　在写作时对人生展开思索，对文章中的历代名人其秉性、人生态度等产生感悟。 　　　有所感再适当选择角度稍注意语言的表达，便可以很快地行文。 　　　一篇文章做到结构层次清晰，内容充实（教材中素材的提炼挖掘），立意深刻（对素材中人生态度的把握），语言生动（多种表达方式及修辞的使用），就一定会是一篇上乘之