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给水排水工程专业工学交替合作教育初析 　　摘 要：工学交替合作教育是指学生的学校学习与企业实习交替进行，实现校内理论学习与企业实践结合，学习与就业结合的一种培养模式。介绍了我校给水排水工程专业工学交替合作教育的特点，客观分析了我校开展工学交替以来所取得的成效，以及实施过程中存在的一些困难和不足。针对目前社会发展现状和用人单位对本专业人才的要求，对今后工学交替合作教育提出了合理化的改进措施。 　　关键词：给水排水工程；工学交替；培养模式 　　Preliminary on cooperative education of water supply and drainage engineering speciality 　　Huang Xiangyang, Zhang Qing, Kang Qiongxian 　　Yangtze university, Jingzhou, 434023, China 　　Abstract: The cooperative education about working and learning alternating is that university students learn and practice alternately, which is a training mode that combine theory of learning and enterprise practice. Introduced characteristics of the cooperative education on our water supply and drainage engineering, objectively analysised our college’s achievements since practice working and learning alternating, and some of the difficulties and deficiencies on implementation process. According to the current social development status and the employers requirements for the professionals in the future, proposed reasonable improvement measures on cooperative education about working and learning alternating. 　　Key words: water supply and drainage engineering; working and learning alternating; training mode 　　 　　给水排水工程专业在我国有着50多年的历史，近年来，由于社会经济快速发展，环境污染的日趋严重，社会对饮用水的质量和地表水体污染控制提出了更高的要求。给水排水专业人才培养目标和方式也顺应社会和经济发展要求，至2010年，全国已有114所高等院校开设了给水排水工程专业，该专业重心开始从建筑给水排水向水处理方向发展[1,2]。给水排水工程专业人才培养类型也相应分为“研究型”和“应用型”，两种类型有不同的人才培养目标[3-5]。 　　我校给水排水专业人才培养类型定位是应用型。在培养模式上做了很多新的尝试和探索，特别是在工学交替合作教育方面形成了鲜明的特色，取得了一定的成效，社会反响较好。 　　 　　1 我校工学交替合作教育的特点 　　 　　工学交替合作教育是本校将理论与实践相联系的一个特色培养模式，分为三步，即工学交替Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ，分别安排在大学一、二、三年级的暑假进行。工学交替Ⅰ建立在学生尚未接触专业课程的条件下，为期2周，由专业教师带领学生到专业相关的企事业单位进行参观和接受短期培训。所选单位一般是一个自来水厂、两个污水处理厂(城市污水和工业废水)、一个建筑施工工地。参观主要是以感性认识和听取工程师讲解为主。培训的内容包括安全教育、工程背景、厂区工艺或建筑概况等。工学交替Ⅰ主要是培养学生对专业的兴趣以及对未来工作单位的初步了解。工学交替Ⅱ是在学生学完了专业基础课，还没有学专业核心课程的时候，采取分散的形式，即学生根据自身情况自行联系与专业相关的单位进行1个月以上的实习。工学交替Ⅱ主要培养学生接触社会、认识社会的能力以及人际交往能力，让学生在实习单位体验未来的工作环境，为自己将来就业方向作出合理选择。工学交替Ⅲ是在学生学完专业核心课程以后，以分散实习的方式，自行联系水处理厂、设计院、市政、建筑工程施工单