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结合考试说明浅述数学高考各知识点复习建议 　　2008年的浙江卷给人以质朴、灵动的深刻印象。1）难度系数0.59，题型设置让考生基本能拿点分数回去，但也有不让轻易拿太多的感觉。2）本内与本外：题在书外，法在书内；试题入口浅、寓意深、思路宽，充分体现教材是高考主要依据与命题蓝本的导向作用，体现了概念的“原生态”。3）坚持宽角度、多视点、有层次进行考查。2009年，浙江省将面临进入高中新课改后的首次高考。高考复习是一项策略性高、针对性强的工作，笔者结合考试说明，谈谈对各知识点的复习建议。 　　 　　集合与简易逻辑 　　 　　2008年题量：2道选择题，10分。2007年10分，2006年10分。新课标增加的知识点：全称量词与存在量词、全称命题与特称命题、含有一个量词的命题的否定。降低要求的知识点：不要求使用真值表。 　　命题规律集合与简易逻辑是高中数学的重要基础知识，是高考的必考内容。它的直接考查一般处在全卷第1、2题的位置。另外，会以函数、三角、不等式等知识为载体，用集合的语言结合简易逻辑知识的解答题的形式考查学生的综合解题能力。 　　复习建议重视集合基本概念、基本关系以及对全称命题与特称命题的否定的复习、对充要条件意义的把握。 　　 　　函数 　　 　　2008年题量：1道填空题、1道解答题，12分。2007年19分，2006年17分。新课标增加的知识点：函数零点与二分法、幂函数。提高要求的知识点：理解分段函数的本质，能用分段函数解决一些简单的数学问题。降低要求的知识点：反函数的理解，只要求以具体函数为例进行解释和直观理解，不要求一般地讨论形式化的反函数定义，也不要求求已知函数的反函数。 　　命题规律函数在每年的选择题、填空题、解答题中都有涉及，占全卷的30%。1）基本函数的图象与性质是函数的基石，也是高考热点。对函数性质的考查，载体可能是幂指对函数、三角函数，也可能是抽象函数。2）函数的“两域与三性”问题、数形结合思想仍是考查的重点与热点。3）对于连续函数根的存在性定理，要求能利用函数的图象和性质判断函数零点的个数，重视分类讨论和转化与化归等思想方法。 　　复习建议深刻理解一些基本函数，如二次函数、指对数函数的图象与性质，对数与形的基本关系能相互转化；注意与导数结合考查函数的性质；加强利用函数知识解应用题及含参数函数的复习。 　　 　　导数 　　 　　2008年题量：1道解答题，7分。2007年4分，2006年5分。新课标增加的知识点：导数的物理意义。提高要求的知识点：通过使利润最大、用料最省、效率最高等优化问题，体会导数在解决实际问题中的作用。 　　命题规律导数在高中数学中是“风云人物”。概念、切线方程、导数的计算等内容，在高考中经常以小题为主要题型；考查单调性、极值、最值等问题及生活优化问题，以中档题为主。另外类型还有交点个数、恒成立问题等，以解答题形式出现。2009年高考对导数的考查，小题主要考查求导的基本法则、导数的几何意义、导数对函数单调性的考查，目标应指向导数的工具性作用。大题考查导数的应用。利用导数确定函数的单调性和极值、最值问题，侧重于导数的综合应用，如与不等式、三角函数、数列、立几、解几等知识的联系，其中渗透并充分利用构造函数、分类讨论、转化与化归、数形结合等重要的思想方法。 　　复习建议简单的函数求导在高考中以填空题和解答题为主，考生应立足基础和基本方法的复习；复习中与解析几何、函数的单调性、极值、最值、二次函数、方程、不等式等进行交汇，综合运用。 　　 　　数列 　　 　　2008年题量：1道选择题、1道解答题，19分。2007年14分，2006年14分。新课标要求加强的知识点：等差数列与 　　一次函数、等比数列与指数函数的关系。 　　命题规律2008年各省试卷中的数列问题稳中有变。考试题量趋于稳定，基本上是1小1大的格局。考题新颖，难度略有上升。突出能力立意，命题思路竞赛化。主流题型有数列中的通项、求和问题、数列中的单调性问题以及数列与其他知识（如三角、解几、导数、不等式）结合的一些创新题型。 　　复习建议数列中Sn与an的关系一直是高考的热点；深入研究数列与函数、三角函数、数列与导数、数列与不等式等问题；等差、等比数列的基本知识常考常新，这类考题在卷中位置及难度多变，要灵活把握；求和问题是数列中的典型问题，在解题中通常需要将所求的数列转化为等差或等比数列进行求解，体现了数学的转化思想。 　　 　　三角函数 　　 　　2008年题量：2道选择题、2道填空题，共18分。2007年16分，2006年12分。新课标删减的知识点：已知三角函数值求角，用反三角函数表示角。 　　命题规律涉及三角函数的试题总体难度不大，因此在复习时应注重基础，强调公式