初一政治受教育—法律赋予的权利和义务教案及练习题.docVIP

初一政治受教育——法律赋予的权利和义务教案及练习题 受教育——法律赋予的权利和义务 教学目标 【情感态度价值观】　　 能够正确行使受教育的权利，履行受教育的义务。　　 【能力】　　 学会运用法律武器维护自己受教育权利。　　 【知识】　　 知道公民有受教育的权利和义务。 教学重点 珍惜受教育的权利，履行受教育的义务 教学难点 受教育既是公民的权利，又是公民的义务 教学过程 教师活动 学生活动 预计用时 预计用时 导 入 新 教师讲述放牛娃的故事 教师总结：我们经常能从电视报道或报纸的报道中，看到一些贫困地区的孩子们，由于没有受到良好的教育，他们陷入了一代又一代的贫困循环“怪圈”。为了避免减少这样的“怪圈”出现，国家法律赋予公民受教育的权利和义务，这正是我们这节所要 探讨的内容。 板书题：受教育----法律赋予的权利和义务 学生欣赏漫画并思 激发学生学习 兴趣 学生讨论、交流。 学生回答。 分钟 第一目 受教育既是公民的权利又是公民的义务 第二目珍惜受教育权利履行受教育义务 教师明确：我国宪法第四十六条规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”这就以国家根本大法的形式，确认了受教育既是我国公民的一项基本权利，同时又是我国公民的一项基本义务。 明确权利与义务的含义 权利：指利益、好处；义务：指公民必须履行的责任，是一种付出、牺牲。 引导学生阅读p41页材料 教师明确：受教育的权利对个人发展的重要性。 综合讨论结果，简要分析： 个人发展角度：公民受教育→掌握知识、增长才干→良好的就业机会→改变生活和命运→自身生存和发展的要求。所以受教育是公民的一项基本权利。 引导学生读亚里士多德的名言“国家的命运，有赖于对青年的教育”。 教师：上学受教育是你个人的事吗？ 国家发展角度：现代化→科技（关键）→人才→教育（基础），受教育为国家经济发展和社会进步做贡献。 引导学生读教材p43页的材料 结合材料归纳总结：积极争取受教育的权利，决不放弃。教育权利实现时，下定决心，努力学习。 教师：你身边还有侵犯未成年人受教育权的现象吗？如果有该怎么办？ 归纳总结： (1)和家长交流、沟通 (2)通过老师、同学或朋友劝说家长 (3)通过教育行政部门对家长进行教育 (4)运用法律维护自身合法权益 教师：与马燕形成鲜明对比，你身边有很多同学不珍惜受教育的机会，厌学、逃学。如果你身边有这样的同学，你会怎样用你所学的法律知识劝说他们？ 归纳：受教育是法律赋予的权利，也是法律规定的必须履行的义务。如果不履行法律规定的义务，要受到法律的制裁。我们应树立正确的学习态度，自觉履行法律规定的义务。 教师：看了马燕的故事后你打算在以后的生活中怎样珍惜受教育权利，履行受教育义务？ 总结：坚持受到法律规定年限的教育;努力学习，在德、智、体、美全面发展自己； 在完成规定年限的义务教育的基础上，争取接受更高程度的教育，积极通过不同的方式进行学习。 教师寄语：同学们，让我们珍惜自己的受教育权利，履行受教育义务。不断丰富和完善自己，用知识改变我们的生活和命运！ 自主探究，了解相关知识 学生阅读材料、思考： 是什么改变了陈良的命运？ 学生分组讨论、小组内交流。 谈一谈：马燕是怎样珍惜和维护自己受教育的权利的？ 学生分组讨论、小组内交流。小组代表发言 畅所欲言：列举自己身边的事 例，从而更加珍惜自己的学习机会 学生认真思考 积极回答 13分钟 6分钟 分钟 8分钟 归纳小结 归纳小结，巩固深化 通过本节学习，我知道了＿＿＿＿＿＿在今后的学习和生活中我会这样做＿＿＿＿＿＿＿。 总结：受教育的重要性 谈今后做法。 4分钟 达标测评 指导学生完成达标测试题，同时根据反馈的情况进行补偿 学生独立做题，巩固所学知识 约9分钟 五、板书设计 受教育即是公民的权利，又是公民的义务 受教育—法律赋予的权利和义务 珍惜受教育权利，履行受教育义务 六、堂巩固 （一）选择题：（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。请把该项前面的字母填入题后的括号内。） 1、王刚是七年级⑵班的同学，他非常顽皮，经常在上时违反纪律，影响同学上。他的这种行为是（ ） ①不珍惜受教育权利的表现 ②不认真履行受教育义务的表现 ③违法行为，要受法律制裁 ④违纪行为，应该批评教育 A、①②③ B、②③④ 、①②④ D、①②③④ 2、中学生周旭最近有些反常。老师找他谈话，他说：“我一谈学习就头疼，看到作业就心烦，听到考试就害怕。况且读书也没什么用，不如打工挣钱实惠。”他厌学的原因是（ ） A、“考考考、分分分”的应试教育造成的 B、没有理想或信念，心理素质差 、思想道德品质低下 D、他太成熟了，看透了社会上的一切 3、从2008年秋季开学起，国家对城市义务教育阶段学生免收学杂费，式义务教育开始真正“免费“，其目的是（ ）