中国古诗文本细读示例.DOCVIP

中国古诗文本细读示例 ??? 诗歌欣赏在文学欣赏中，占有特别的地位，是高层次的文学欣赏的基础——一个不喜欢诗、不懂得读诗的人，很难说他懂得文学。文学教育，诗的教育，是国民教育不可缺少的方面。 诗歌文本细读，主要包括对诗味的领会和对诗法、诗律的剖析。诗法和诗律有很强的知识性、技术性，历来早有很多相关的读本，只要肯花功夫，总归可以掌握；至于诗味，那就要靠体悟了。英国女作家玛卓丽·布尔顿《诗歌解剖》一书里说：“能够在‘诗歌解剖’中分析的经验多半是有关形式美的经验。本书旨在分析那些可以分析的东西，而对那些妙不可言的东西都将不置喙。”这番话是备尝甘苦的人的经验之谈，但作为一位教师，不可能完全照她的话去做。“妙不可言”的是诗味，说它妙不可言，是说妙处难以说得确定、精细，不是说就不能谈论。人本主义心理学家马斯洛在他的名著《人性能达到的境界》中曾经问道：怎样让一个人喜欢贝多芬呢？怎么能使一个人从乐曲中听出美来呢？他说，这是教育中更重要的问题，这就是“超咨询”。 中国的诗教，强调的是感染。张中行是俞平伯的学生，他在上世纪30年代听过俞平伯讲宋词，几十年后老师讲的什么差不多忘光了，但是还记得有一次，俞先生讲李清照的词“帘卷西风，人比黄花瘦”，把这首《醉花阴》朗声诵读一遍，然后说“写得好，写得实在是好！”便下课了。多少年来，俞先生当时沉醉痴迷的神态历历在目，而李清照的词意也深深浸到学生心里。梁启超在清