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2018年上半年五年级语文教学工作计划范文 　　古人说“一年之计在于春一日之计在于晨”对于一名刚从农村调任奋斗小学的我，怀着一颗激动、紧张、同时又有些害怕的心情，接手了五年级八班。为了更好得完成本学期的教学任务，使我班的整体成绩再上一个新台阶，特做如下计划安排　　一、指导思想　　本学期继续以学校发展为本，以学校总的教学工作计划为指导，认真贯彻学校教学工作要点”转变教学观念，积极参与校内及组内的教学活动，深化课程改革，提高教育教学质量，全面实施素质教育。　　二、班级情况分析　　全班共有学生53人，其中男生25人，女生28人。初接班，对本班的实际情况确实不太了解，通过开学这几天的观察，发现本班学生的学习劲头不够浓厚，自觉性不高。兴趣是行动的先导，为此，本学期要想法设法提高学生的学习积极性，让每位学生都喜欢学习，都能自觉地学习。　　三、教材分析　　教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题．依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走进毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排了不同呈现形式的综合性学习内容，是学习内容与形式更加丰富多彩。　　每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。　　每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。　　课例由4篇课文组成，其中精读课文两篇，略读课文2篇。　　口语交际·习作独立成一个栏目，并在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。　　回顾·拓展由３个栏目组成，其中有２个固定栏目：“交流平台”“日积月累”，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，共32篇。课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培养阅读能力的设计思路。　　四、教材特点　　本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现了整套教材的延续性，同时又有发展变化。其主要特点是　　（1）专题组元的角度更加灵活多样；　　（2）加强整合的编写目的更加明确；　　（3）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文；　　（4）强化导学功能，引导学生思考；　　（5）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力；　　（6）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。　　五、教学目标　　（一）识字与写字　　1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字200个，会写150个左右的新词语，一部分学会运用。　　2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。　　（二）阅读　　1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。　　2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。　　3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。　　4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。　　5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。　　6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。　　7．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。　　8．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。　　9．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。　　10．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。　　11．利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。　　（三）习作　　1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。　　2、参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。　　3、能写简单的记实性的作文和想象性的作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范，整洁。　　4、写简单的读书笔记、学写内容梗概。　　（四）口语实际　　1．与人交流能尊重、理解对方。　　2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。　　3．表达要有条理，语气、语调适当。　　（五）综合性学习　　在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，学会写简单的活动计划。　　六、教学措施　　（一）充分发