（北京版）三年级语文上册教案 遥远的恐龙世界 4.docVIP

遥远的恐龙世界 教学目标： 知识目标：学会12个生字，及新词，认读3个字。 能力目标：能恰当地进行词语搭配。朗读课文，默读课文。了解课文重介绍的3种恐龙，能说出他们的样子。学习3、4自然段的写法，能用先概括后具体的方法，任选内容写一段话。 情感目标：理解课文内容，了解几千年前的恐龙世界，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 教学重点： 1．了解课文重介绍的3种恐龙，能说出他们的样子。 2．学习3、4自然段的写法，能用先概括后具体的方法，任选内容写一段话。 教学难点： 1．解课文重介绍的3种恐龙，能说出他们的样子。 2．学习3、4自然段的写法，能用先概括后具体的方法，任选内容写一段话。 教学课时： 2课时 第一课时 教学目标：初读课文，了解内容，认识生字词，学习11个生字。能恰当地进行词语搭配。 教学重点：正确朗读课文。 教学难点：读好文中的数字。 教学过程： 一、激趣导入。 同学们，你们喜欢恐龙吗？想了解遥远的恐龙世界吗？今天就让我们一起走进遥远的恐龙世界，去看一看那里的恐龙。 二、初读课文，认识生字。 1．自由读课文，读准字音，不认识的字问老师和同学或查字典解决。 2．边读边标出自然段序号，用手势表示出，标错的改正过来。 3．课文中有一些生字、词朋友，你能读准他们的名字吗？出示词语。 遥远 雷龙 脖子 移动 笨重 暴龙 贪心 猎手 露出 牙齿 英雄 自己试着读一读——同桌互读——齐读——个别读 4．分自然段读课文，纠正字音。 三、学习生字。 1．出示生字，生练习读并扩词。 2．生结合已有的记自方法自学生字，分析字形。 3．指导学生用数字加偏旁或熟字换偏旁记忆字形。说一说你都记住了哪些字，你使用什么好的记忆方法记住的，介绍给大家。 摇——遥 错——猎 路——露 雨、田——雷 多——移 本——笨 今——贪 （要注意今字的变形） 央——英 脖 暴 齿（重点指导笔画） 4．组词读。 5．生观察田字格中的生字，指导关键笔画。 6．学生自己写一个字，说说在写的过程中那一笔不好写?自己独立 生写字，师巡视指导。 四、巩固练习。 1．组词读生字。齐读、比赛读。 2．读词抄写词语。 3．完成书上词语搭配。 五、抄写生字。(每个字抄写3个田格本) 板书设计： 15 遥远的恐龙世界 摇——遥 错——猎 路——露 雨、田——雷 多——移 本——笨 今——贪 央——英 重点指导笔画：脖 暴 齿 第二课时 教学目的： 1．正确流利地朗读课文。 2．理解课文内容，了解几千年前的恐龙世界，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 3．正确认读本课十八个生字，会写六个生字。 教学重点： 通过朗读，想象和感悟几千年前的恐龙世界，了解雷龙、翼龙、暴龙的特点，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 教学难点：体会3、4自然段描学写恐龙方法。 教学准备： 1．师生共同搜集有关恐龙的资料，如文字、图像、图片、玩具等。 2．老师准备投影课件。 教学过程： 一、导入。 在很久很久以前，地球上还没有人类出现的时候，谁是地球上的主人呢？（恐龙） 出示课题，齐读 对，恐龙统治了地球1亿多年呢！你们想去探索这个遥远的恐龙世界吗？ 好！让我们一起穿越时空隧道，走进那个神秘的世界。（播放录像） 好了，同学们，让我们暂时告别影片中可爱的恐龙，看看作者是怎样用生动地语文来描绘的那个恐龙世界。 二、初读课文了解课文内容。 1．请同学们打开书15课，轻声读一遍课文，注意把生字的字音读准，不丢字不加字正确朗读课文。 2． 下面请5名同学来读一读这篇课文，请其他同学认真听，课文中介绍了哪些恐龙？ 指名读 板贴 3．你最喜欢那种请你把描写这种恐龙段落认真读一遍一会请把那个自然段读给大家听！ 三、精读理解课文内容。 根据学生的汇报指导（生读哪个自然段就学习哪种龙） 雷龙 1．请你默读课文，看看哪些句子写出了这些恐龙的样子？在课文中标画出来。 2． 画完句子的同学，和小组同学一起读一读。 3．个别汇报 所画的句子。 指导朗读：（课件） A．大家听出雷龙长什么样子了吗？谁再来读读？（再出句子加红） 让人感受到雷龙的脖子的确很长，身体的确很笨重。 自己读读 B．从这句话中谁还能听出雷龙的哪些特点？（群体生活，既然是笨重的身体，走起路来一定缓慢的） C．除了这些谁还知道有关雷龙的其他特点？ D．想象雷龙在安静的林中享受着可口的美食，它们的姿态势那样的优雅，那这句话应该怎样读？ 指名读 4．填空练习：大家记住了雷龙的特点，下面有个填空练习肯定难不倒你们!