（北京版）五年级语文上册教案 只有一个地球 3.docVIP

课　题 只有一个地球 课型 精读 授课时间 2 教学 目标 知识 学会本课9个生字和新词，认读4个字（含1个多音字：扁）。 能力 能够根据提示，把课文分成4部分，仿照给出的第一部分样子，写出其他部分的主要内容。 思品 感受保护地球生态环境，并产生从我做起、精心保护地球的情感。 教学重点 理解课文内容，了解只有一个地球和我们要精心保护地球的道理，能够根据提示，把课文分成4部分，仿照给出的第1部分样子，写出其他部分的主要内容 教学难点 抓住关键词语，感受重点句子在表达文章内容和思想感情上的作用。 查阅资料 搜集地球受到人类伤害和人类觉悟后精心保护地球的有关资料。 教学准备 课件 教学课时 2 板 书 设 计 美丽而渺小 自然资源有限 21．只有一个地球 不能移民 精心保护　 造福后代 第 1课时 学生活动时间（约）34 分钟 教师活动时间（约）6　分钟 教学要求 学习本课生字新词；正确、流利的朗读课文；理清文章结构。 教学过程　 　　　　　　　　 一、揭示课题，导入新课。 　　谁用“只有一个”说一句话，夸夸世上某种东西只有一个？教师总结：任何一样东西，不可能只有某一人独自拥有，就算是，至少可以克隆。但地球却永远只有一个，永远无法克隆，因为我们——《只有一个地球》，师板书课题，学生齐读课题。 　　 二、检查预习情况。 　　1．请同学们看生字表自读生字。要求：读准字音、记住字形。 　　2．请同学们读一读在文中画出的生字所带的词，注意把词语中的生字读准确。（2遍） 　　3．谁能读好下列词语，出示： 　　宇航员 遨游 恩赐 慷慨 　　4．请同学们看生字认读表，要求：读准字音。 　　5．请同学们读一读在文中画出的认读字所带的词，注意把词语中的认读字读准确。出示： 　　纱衣 璀璨 扁舟 　　6.把这些词放入句子中，你能读好吗？ 　　★据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，外面裹着一层薄薄的水蓝色的“纱衣。” 　　（1）“遨游”什么意思？（漫游；游历。）“遨”字和你学过的哪个字字形很相近？（傲→骄傲） 　　（2）你能仿照“晶莹透亮的球体”，说出几个这样的“的字组吗？（如：美丽的校园 一望无际的农田…… ） 　　★地球又是一个半径只有6300多千米的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。 　　（1）“璀璨”什么意思？（本指珠玉等光彩夺目，这里指各种星球光亮耀眼。） 　　（2）“扁舟”什么意思？（小船）说地球就像一艘小船，你从中体会到什么？（地球相对于宇宙来说很小很小。） 　　★拿矿产资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百年甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。 　　（1）什么叫“恩赐”？（原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。）“恩”和你学过的哪个字很相近？（思→思想） 　　“赐”和你学过的哪个字很相近？（踢→踢球） 　　（2）“慷慨”什么意思？（不吝惜）“慨”和你学过的哪个字很相近？（概→概括 溉→灌溉） 　　 三、检查读书情况。 　1．自读课文，注意读准生字的读音。 　2．同桌分自然段以开火车的形式读文，注意同桌共同纠正读错的地方。 　3．教师指名检查读课文的3、4、7、8自然段。 　　 四、了解内容，理清结构。 　1．自读课文，想一想，课文主要向我们说明什么？（我们只有一个地球；我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。） 　　2．再读课文，说说课文每个自然段主要写什么？想想哪几个自然段讲同一个内容？把课文分成4部分。 　　①地球既美丽壮观又渺小。 　　②人类活动的范围很小。 　　③地球的矿产资源是有限的，任意开采就会枯竭。 　　④地球的水、森林、生物、大气资源是可以再生的，任意毁坏。就会造成生态灾难。 　　⑤有人提出假想：人类难道不能移居到别的星球上去吗？⑥科学家证明人类不能指望再移居到别的星球上去。 　　⑥在火星或地球上建造移民基地设想，即使实现，也不可能有多少人去居住。 　　⑦我们要精心保护地球，精心保护地球的生态环境。 　　3．仿照给出的样子，写出其他三部分的内容。 　　第一部分（①—②）：地球上人类活动的范围很小。 　　第二部分（③—④）地球上的自然资源是有限的。 　　第三部分（⑤—⑦）人类不能指望在破坏了地球之后再移居到别的星球上去。 　　第四部分（⑧）我们要精心保护地球，精心保护地球的生态环境。 　　 五、布置作业。 　 基础性作业：抄写生字、生词。 发展性作业：1．朗读课文。2．搜集地球受到人类伤害和人类觉悟后精心保护地球的有关资料。 第 2课时 教学要求 1．理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强保护环境的自觉性。 2．正确、流利、有感情地朗读课文