创意教学方案性别平等教育-桃园国教辅导团.PPTVIP

校園性侵害或性騷擾的發生與「不尊重的態度」有關 自我中心，忽視或不顧別人感受的人，是變加害人的高危險群。 例如：學生乙女在蹲在小走道整理東西，學生甲男要經過該處。由於甲沒出聲就直接擠過去，乙的臀部因此被甲擠壓，乙氣憤地大叫：「色狼！」甲回嘴說：「誰要吃妳個這圓仔花！」乙聽了更生氣，要求甲道歉，甲拒絕道歉，乙遂控訴甲性騷擾。 相同情形，若甲具有尊重他人的習慣，懂得用尊重的態度與人互動，則無此情形發生 師對生案例-1 丁丁國中林老師是八年級小月的體育教師，並且是小月校隊教練。小月父母離異，與母親同住，但因母親從事服務業常深夜才能返家，所以小月晚上常是一個人在家。林老師上完集訓課程已是六點鐘，得知小月無人接送，於是在下班途中順道送小月回家，有時是小月一人，有時與其他同學共乘。林老師是體育健將，年輕英挺是女學生愛慕的對象，特別是從小沒有父親在身邊的小月，更希望得到林老師特別的關注。 師對生案例-2 小月努力表現希望吸引老師更多的目光，更喜歡老師送她回家，但她知道，喜歡老師的女同學非常多，大家都在暗自較勁。小月家住的最遠，所以她總是最後一位下車，也常在車上和老師鬥嘴，甚至直接詢問老師喜不喜歡她。 年輕的林老師幾次開玩笑地說，請她證明喜歡老師；甚至說，如果喜歡老師，你敢把內衣脫下來嗎?小月二話不說，就把內衣脫下，證明她是最愛老師的。 師對生案例-3 就這樣經過了一個多月，也是林老師載小月回家