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电视文化类节目主持人综合素养剖析 　　摘 要： 随着中国传统文化的复兴热潮，电视文化类节目收视火爆，从2015年年底开播的《见字如面》，到2016年春节期间的《中国诗词大会2》，再到《朗读者》，都引起受众的广泛讨论且好评不断，文化类节目的主持人也成了受众关注的焦点。本文分析了文化类节目主持人对于节目传播的特殊作用，探讨了电视文化类节目主持人区别于其他节目主持人的特殊素养，以期为电视文化节目主持人的培养和转型提供理论依据。 　　关键词： 文化节目 主持人 知识储备 综合素养 　　文化与电视节目相融合，让受众在娱乐消遣的同时学到自己感兴趣的知识，这是电视文化节目的亮点所在。电视文化节目的出发点是提高受众的文化素养，近期电视文化节目层出不穷，在快餐文化热潮还未退去之时，有更多观众开始愿意沉淀下来，在电视节目中寻求高品位、高质量的文化类节目，从中重温中国传统文化，充实自己的知识储备。 　　一、当前电视文化节目分析 　　（一）井喷式电视文化节目出现的原因 　　近年来，中国改革的深入打破了中国文化传播能力受限的僵局，融媒时代背景下各类媒体的市场化竞争更加激烈，文化类电视节目不断更新传播理念，深入研究文化传播规律，创新传播模式、手段和方法。随着社会的进步和教育的普及，人们的文化水平逐渐提高，电视受众的知识结构、审美水平和品味要求也发生变化，以中产阶级为主的电视受众更倾向于通过高雅文化的电视文化节目满足自身对知识的需求，他们的价值观念、审美趋向对电视节目提出更高的要求，媚俗状态、低级趣味和庸俗文化开始让受众感到厌烦，主流文化、精英文化、与大众文化相互整合，电视观众开始期待更高品?|的电视文化节目，要通过电视节目学习知识、启发心智、陶冶情操。以传播高雅文化、提高中国文化影响力为主的电视文化节目推陈出新，满足受众的审美需求，近年来电视文化节目数量呈井喷式增长。 　　（二）文化节目呈现出的特殊特质 　　电视文化类节目是社教类节目中的一种，它以文化教育为宗旨，利用电视传播媒介，传播知识文化、提高受众的文化素养。目前，中国的电视文化节目大致划分为以下几种类型：讲座型、欣赏型、访谈型、纪实型、竞技型等。 　　与电视领域中的其他电视节目相比较，电视文化节目更加注重文化宣传和教育功能。在节目内容上，注重文化的传承与创新，如《中国诗词大会》引领观众跟随节目一起重温古诗词，感受古诗词的魅力，传递出很多文化的深度和情感的温度，唤醒了人们对于诗词文化的审美意识，让诗词走进观众的精神生活和审美世界；在节目形式方面，文化节目制作精良、思想精深、艺术精湛，如《朗读者》这档别具一格的文化节目，通过主持人与嘉宾的谈话表达个人成长、情感体验及作品背后的故事，再配合以嘉宾平实的情感朗读文学作品，没有华而不实的节目包装，没有过度的煽情和烦琐的节目环节，让观众在朗读中切实地感受到中国文化之美。 　　二、电视文化节目主持人综合素养探析 　　（一）文化类节目主持人在电视节目传播中发挥的作用 　　春节期间，《中国诗词大会2》的热播让董卿成为观众关注的焦点，诗词功底深厚，腹有诗书气自华，节目节奏掌控自如，对诗词信手拈来，与嘉宾选手无缝对接，这些都让观众对董卿赞叹不已。接着，《朗读者》节目中董卿又以制作人和主持人的双重身份亮相，再次受到观众的认可并获得广泛好评。本文以董卿在这两档节目中的主持人身份为例，分别提取了两档节目中主持人的串连词，并归纳整理，分析文化类节目主持人在节目传播中发挥了什么样的作用。 　　1.衔接串联节目内容、推进节目流程与掌控节目节奏。 　　这一作用是主持人在节目当中发挥的最基本的作用，在《中国诗词大会2》第一期中，主持人董卿在以下几个方面发挥了节目衔接与串联作用：节目开场主持、介绍点评嘉宾、宣布比赛开始，请出参赛选手，组织并主持选手答题，推进节目各环节有序进行，并且适当把握节奏。在《朗读者》第一期中，主持人董卿做了开场的节目介绍，并逐次请出朗读嘉宾，在与嘉宾谈话后又请嘉宾去朗读，这些都是推进节目流程串联节目板块的关键环节。 　　2.组织各方良好沟通。 　　中国的电视文化节目大致划分为以下几种类型：讲座型、欣赏型、访谈型、纪实型、竞技型等。其中，讲座型、访谈型、竞技型文化节目的互动性较强，更加注重节目中各参与方的沟通交流，在《中国诗词大会2》中，主持人协调了嘉宾之间、选手之前、嘉宾与选手之间的沟通，让观众了解了选手背后的故事，也了解了诗词的深层次含义。在《朗读者》中，主持人在嘉宾朗读之前会先做一个简短的人物访谈，围绕节目主题及嘉宾的切身经历、感情思想等进行沟通，让受众了解朗读的背景、嘉宾的情感。 　　3.利用自身知识储备更好地传达节目宗旨、升华节目主题。 　　在文化类节目中，主持人发挥的作用是至关重要的，一档节目的主要内容通过主持人的主