2018秋九年级语文上册 第六单元 第23课《三顾茅庐》课件 新人教版.pptVIP

属于铺垫渲染。例如，首段刘关张三人的不同意见；路遇诸葛均；阶下侍立等昼寝的诸葛亮醒来等。 在出场前对诸葛亮的烘托、渲染，增加了故事的张力和神秘感，极大地激发了读者的阅读兴趣。 结合文章内容，说一说诸葛亮的出场属于哪一种，这样写有什么好处。 2.第3、4段用诗句作结，请结合文章内容，说一说这样写的好处。 豫州当日叹孤穷，何幸南阳有卧龙！ 欲识他年分鼎处，先生笑指画图中。 身未升腾思退步，功成应忆去时言。 只因先主丁宁后，星落秋风五丈原。 作者善用诗句对所叙之事，所刻画之人进行评点，又为后面的故事埋下了伏笔。 3.与所学课文《智取生辰纲》相比，本文的语言并不是纯粹的白话语言，而是通俗语，请你说说为何《三国演义》的语言不用白话语。 涉及史料，难以用白话演绎。 探究《三顾茅庐》故事经久不衰之秘： ①《三顾茅庐》的情节在史书中仅有寥寥几笔，但在罗贯中笔下，这个故事丰润起来，并随着《三国演义》的感染力一同为人熟知。 拓展延伸 ②《三顾茅庐》的“隆中对”部分，表现了诸葛亮之智，又因其类似于总纲内容，给人深刻印象，因此经久不衰。 ③古代士人都有一个择贤主而事的梦，求贤若渴也是贤君的表现，这正是士大夫乃至平民百姓的理想，因此传唱不衰。 刘备： 求贤若渴 志向远大 诸葛亮： 才略高超 淡泊名利 张飞： 言行鲁莽 性