七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考教案 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 16 第四单元　生命的思考 第八课　探问生命(2课时) 第1课时　生命可以永恒吗 知识目标 1．知道生命的几个特征。 2．理解生命的延续承载着多种意义。 能力目标 1．了解生命的内涵、特征和生命发展规律的难以抗拒性。 2．对生命的持续有一定的认识。 情感、态度与价值观 1．热爱生命、敬重生命。 2．树立尊重生命发展规律的意识，努力实现生命的接续。 重点 认识生命的独特性等特征。 难点 对生命独特性的认识，努力实现生命的接续。 教师准备：认真备课，搜集素材，制作课件。 学生准备：1.预习新课，列出提纲；2.搜集身边长寿老人的事例。 一、情境导入，情景激趣 出示诗人臧克家为纪念鲁迅所写的诗歌《有的人》。 有的人活着，他已经死了 有的人死了，他还活着 …… 师：怎样理解这里的“活着”和“死了”？学习完本课时，相信你会有更深刻的理解。 二、问题导读，新知研讨 (一)生命有时尽 1．阅读教材第88页“运用你的经验”并思考问题。 学生阅读后回答问题，然后交流一些长寿老人的事例。 2．阅读教材第89页“探究与分享”的内容，思考下列问题： (1)两个故事中的女孩表达了哪些共同的感受？ (2)她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识？ 学生自由讨论。 教师总结：(1)两个故事中的女孩都认为每个人的生命来之不易，它是在无数的偶然性中产生的，是属于我们自己的幸运。(2)生命