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商的变化规律及应用 《 商的变化规律 》教学设计 【教学内容】教科书第87-88页的例8、例9、例10，以及相应的“做一做”，练习十七的第1-3题。 【教学目标】 知识与技能： 探索并发现商的变化规律，并且知道这个规律在计算和解决实际问题中的具体应用。 过程与方法： 在探索规律的活动中，经历观察、比较、综合、归纳等思维活动，获得一些探索的经验，发展思维能力。 情感、态度与价值观： 在学习活动中感受数学内在的规律与联系，体会发现的乐趣，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。 【教学重难点】 重点：通过计算引导学生总结商的变化规律 难点：理解和应用商的变化规律 【教学准备】ppt。 【教学过程】 一、故事导入 教师讲述悟空分桃的故事。 花果上有许多小猴子，其中有一只叫小黄，特别爱吃桃子，一次孙悟空分桃子，分给小黄6个桃子，要他平均3天吃完。可小黄觉得分到的桃子太少了，就对孙悟空说：“大王，你分给我的桃子太少了，能不能多给一些？”孙悟空想：小黄真贪吃，我得治治他。孙悟空眼睛一转说：“好吧！那我就给你12个桃子，但要分6天吃完，你同意吗？”小黄还觉得太少，又说“再多点，再多点。”孙悟空马上说：“那就给你36只桃子，但要分18天吃完，怎么样？”小黄一听能拿到这么多的桃子，便高高兴兴地走了。这时孙悟空却哈哈大笑。 说一说，孙悟空为什么哈哈大笑？ 今天我们研究了商的变化规律就会明白孙悟空