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大学生创新能力培养与高校人才培养模式改革 　　【摘要】本文首先分析了培养大学生创新能力的必要性和紧迫性，然后指出培养大学生创新能力的必要条件在于独立思考能力和独立工作能力的培养，最后从人才培养模式的内涵出发，分析了如何在培养模式中体现出对学生创新能力的培养。 　　【关键词】创新；创新能力；人才培养模式 　　 　　创新对应的英文单词“Innovation”起源于拉丁语，有三层含义，一是更新，就是对原有的事物进行替换；二是创造新的事物，就是创造出原来没有的事物；第三，改变，就是对原有的事物进行发展和改造。在西方，创新概念的起源可以追溯到1911年经济学家熊彼特出版的《经济发展概论》。在这本著作中，熊彼特提出，创新是指把一种新的生产要素和生产条件的“新结合”引入生产体系。它包括五种情况：引入一种新产品，引入一种新的生产方法，开辟一个新的市场，获得原材料或半成品的一种新的供应来源。熊彼特的创新概念包含的范围很广，涉及到技术性变化的创新及非技术性变化的组织创新。[1] 　　进入21世纪以后，随着经济全球化的加速以及知识经济时代的带来，知识迁移更加频繁，联系更加紧密。这就对高等教育提出了新的要求，要求高校培养的人才不仅要具有比较系统、全面的专业知识，更要有较强的学习能力，要勇于实践，敢于创新。 　　一、培养大学生创新能力的必要性和紧迫性 　　1999年6月颁布的《中共中央国务院