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试谈职业院校教师同情心 　　摘要：职业院校教师同情心是职业院校教师有效教学的基础，有多种因素妨碍着职业院校教师同情心的生成与维系，培养并保障职业院校教师同情心需要教师充分理解职业教育、职业院校的教育教学以及学生的职业学习，丰富对关系的认知，与学生建立积极的师生关系，需要健全职业院校相关制度。 　　关键词：职业院校；教师同情心；师生关系 　　作者简介：刘义国（１９７３－），安徽省寿县人，教育部职业技术教育中心研究所助理研究员，教育学博士。 　　中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1001-7518（2011）22-0065-03 　　 　　引言 　　在平凡而琐碎的日常教育教学中，部分教师往往因为种种原因逐步丧失对学生的同情心。当前，教师缺乏同情心的现象不同程度地存在于中小学，有人对315名中小学生进行了教师“语言暴力”问题的调查，结果显示，48%的小学生、36%的中学生、18%的高中生表示，教师在批评他们的时候使用过“整天跟白痴似的”、“不要脸”、“没脑子”等歧视性语言。[1]语言暴力是教师缺乏同情心的一种外在表现，教师刻意疏离学生也是缺乏同情心的一种表现，北京某职业学校的教务主任告诫新来的年轻教师，“不要对学生抱有多少期望，什么时候学生见了你躲着，你就是成功教师。” 　　同情心或称同情感，是一种对他人的不幸遭遇产生共鸣及对其行动的关心、赞成、支持的情感。[2