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苏州高博软件技术职业学院兼职教师队伍建设剖析 　　[摘要]在中国经济飞速发展的今天，职业教育的地位突显，其重视对学生实践动手能力培养的理念符合市场经济发展需求。然而贯彻此理念、完成培养合格学生的重任仅凭专任老师还不够，还必须建立一支稳定的兼职教师队伍，实现专兼结合，相互促进。笔者以苏州高博软件技术职业学院为例，分析问题，提出对策，以期助益于我院兼职教师队伍建设。 　　[关键词]兼职教师；队伍建设；问题；措施 　　[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2017）01-0011-03 　　doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2017.01.006 [本刊网址]http：// 　　一、前言 　　近年?恚?随着产业经济的转型和以就业为导向的职业教育理念的盛行，高职教育越来越重视对学生职业能力的培养，然而专任教师在应对职业教育的职业性、实践性与开放性上存在着自身能力结构的缺陷，因此兼职教师的作用受到越来越多的关注。《国家高等职业教育发展规划（2011-2015年）》中要求“要聘任（聘用）一批有行业影响力的专家作为专业带头人，一批行业企业专业人才和能工巧匠为兼职教师”，“到2015年，由兼职教师承担的专业课学时比例达到30%”。另据《教育部办公厅关于加强高等职业（高专）院校师资队伍建设的意见》（教高厅[2002]5号），“兼职教师是指能够独立承担一门专业课教学或实践教学任务、有较强实践能力或较高教学水平的校外专家。” 　　苏州高博软件技术职业学院2014-2015学年，专任教师140人，校内兼课教师32人，校外兼职教师87人，然而兼职教师在教学工作中存在问题，如对教学计划不熟悉、教学方法运用不得当、备课效果较差等；学院对兼职教师的管理尚未形成一套完整管理体系。如何发挥兼职教师在专业课教学中的积极作用，建设一支优秀的兼职教师队伍，成为我们必须研究的课题。 　　二、苏州高博软件技术职业学院兼职教师聘用及管理现状 　　根据《学院兼职教师招聘、薪资管理暂行规定（院办字[2010]1号）》的内容，兼职教师一般由使用系部聘请。要求年龄在65岁以下，具有硕士及以上学历或中高级专业技术职务资格，对具有丰富实践经验的专业工程技术人员可放宽到本科学历。每学期结束前各系部应将下学期拟聘人员信息和拟开课程报送教务处审核；对符合基本条件的人选由系部组织试讲或面谈，督导室参加；面试合格名单报教务处批准后，由人事处办理有关手续。 　　兼职教师的日常考勤及教学管理工作由聘请系部负责。各系部要及时将学院教学改革建设精神和相关教学检查要求向兼职老师完整传达，并要求兼职老师遵守学院教学管理规定，按时完成教学文件、及时足额布置和批改作业、按教学规定的要求出卷和阅卷。教务处和督导室将不定期对外聘教师的教学情况和教学效果进行检查、评估，对不符合学院要求的做法及时予以帮助、教育，对不能胜任学院教学工作的可提前解聘。 　　三、苏州高博软件技术职业学院兼职教师聘用及管理中遇到的问题 　　（一）学院在兼职教师聘用及管理中存在的问题 　　1.招聘条件缺乏灵活性 　　我院在聘请兼职教师时在年龄要求和学历要求上有较大的灵活性，而待遇标准却比较固定，教授90元/课时，副教授80元/课时，讲师70/课时，助教50元/课时；高级工程师100元/课时，工程师80元/课时。据笔者了解，这一待遇标准并不具有竞争力。在此，待遇水平高低暂且不论，单从企业来院兼职教师待遇给予标准来看，仅分为高级工程师和工程师两种，这虽与国家2012年10月制定并实施的《职业学校兼职教师管理办法》中“一般应具有中级以上专业技术职称（职务）或高级工以上等级职业资格（职务）”部分吻合，但仍然缺乏严谨而科学的表述。而且，据笔者调查所知，很多企业的中高级技术职称/职务是企业内定，并不一定参加省市级甚至国家级职称评审，那么企业内自定的职称/职务是否适合本规定？ 　　另外，在招聘过程中，有些专业的兼职教师比较容易聘请，如计算机专业；但有些专业的兼职教师特别是来自企业的兼职教师聘请非常困难，如会计专业等。对此，《职业学校兼职教师管理办法》中提到“特殊情况也可聘请具有特殊技能，在相关行业中具有一定声誉的能工巧匠、非物质文化遗产国家和省级传人”，笔者认为为聘请到特殊专业的合格兼职教师，学院应首先从调整待遇标准着手，提高吸引力。 　　2.缺乏基本制度 　　目前我国还没有专门的与兼职教师相关的法律法规和管理制度，然而职业院校发展迅猛的同时，其职业性特点需要大量的兼职教师，各个院校都有自己的一套兼职教师管理方法，没有统一的标准，管理过程中出现了不少问题，比如聘任程序不合理、向心力弱等，而其原因主要是缺乏对兼职教师的一些基本制度，比如聘任制度、教学管理制度、绩效激